班主任培训感言

礼河实验学校   于洁颖

这次，我有幸参加了为期两天的全国著名专家班主任工作艺术报告的培训，让我对班主任工作有了全新的认识。
    11月3日上午，方海东老师的《班主任与班主任思维》讲座，重在讲解破解问题学生难教育的行动策略。他在一开始就给我们分析了一个女孩子不愿上学的案例。期间，他幽默风趣的语言逗得全场哈哈大笑，同时我们也领悟到了方老师要传递给我们的思想:第一，收集学生问题行为动态的信息，整合问题源，定位问题。第二，寻找问题行为背后的正向动机，成为引导学生成长的“良机”。第三，探究良机背后的影响因素，整合并抓住影响因素中的关键点，作为解决问题的关键。第四，通过多角度或者多层次的教育行为，更系统地解决学生的成长问题。的确，作为班主任，在解决问题时，要知道切入点的核心是什么，要学会和问题相处。
    下午，宋运来老师的《快乐教师从班主任开始》也让我有了一番体会。他鼓励我们要对自己有信心，要有爱心和童心，如果我们站在儿童大门外面是永远不会熟悉儿童的。回想到自己之前的工作中，总是摆出一副高冷的姿态面对学生，却从来没有走进学生的世界中去，没有站在儿童的视觉去发现这个世界。我想，在今后的教学生活中，我会努力走进儿童的心田，去感受他们的世界，从而做一个深受学生喜爱的教师。
    11月4日上午，华林飞老师的《我的亲民主义——师生沟通技巧》让我明白了，儿童眼里揉不得沙，对待学生要非常注重细节与尊重，并且要学会抓住教育契机。华老师给我们分享了许多的案例，他告诉我们要学会创设情境，引导学生在体验的基础上进行道德建构，因为道理不是讲明白的，而且学生自己想明白的。在教育的过程中要有耐心，要让学生在体验生活中学会反思，而不是老师每天对着学生唠叨讲大道理。
    最后，张国宏老师的《写出班主任的精彩》的演讲，给我的写作有了很大的启发，他说，问题就是课题，没有问题就是最大的课题，写文章一定要抓住主要矛盾。要学会思考，而思考的最高境界是单一性，因为单一性可能会使思考更有深度，也会使自己的职业之路走得更远一些。因此，在今后的教学生涯中，我会多花些时间在科研上，努力提升自己。
    这次培训，老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例在我的脑海里留下了深刻的印象，我也会努力成为一个优秀的班主任。