教师个人发展三年规划

曹娇                

我是礼河实验学校的学生，是礼实的受益者，我见证了礼实的发展。现在，作为礼实的一名教师，我也深深感到一丝压力，身在这个快速发展的大集体中，身在积极发展的教师群体旁，我也只有求发展、要发展，才能不被淘汰。同时只有教师发展了，学生发展了，才能促使我们的学校更好的发展。礼实一直在为教师的个人成长努力搭建多元化的平台，通过学习和培训，开展教学实践，提升教师素养，我们作为学校一份子就更应该积极投身发展。如今恰逢学校创办各类名师工作室，为了使自己能够更快地成长起来，与学校的发展相辅相成，我对自身素质以及自我定位等方面做了如下分析：

一、现状分析

在礼实，我拥有一颗永远年轻、快乐的追求梦想的心，我喜欢学习，对待教育和生活力求完美。通过对自己的审视，我认为我有一些优势同样也有薄弱之处：

1.作为一名年轻教师，我缺乏一定的教学能力，还不能轻松驾驭课堂，没有太多自己的教学特色，一味模仿师傅的教学，对于一些生成性问题不能有效机智应对。由于关注点集中于中高年级，导致对整个课程的知识体系不能系统把握，只是简单的走近教材，没能走进教材，同时特色不是风格，对于自己的教学风格还不能有效提炼。

2.借助江俐工作室这一发展平台，自己科研这一块有了长足进步。课题

研究、论文撰写等水平都比原先有了很大的提升，自己也有了一些研究的心得。但很大程度上都是师傅搀着走，独立研究的能力有待提高，同时论文的研究方向比较杂，不能看清自己研究的足迹。

3.在礼实这个读书氛围浓郁的环境下，自己也渐渐爱上了看书，每到闲暇时间也能以书为友。但关注教学类书籍过多，教育类书籍关注不多同时静不下心来细细品读，因此自己的专业素养以及理论水平提升较慢。

二、发展目标

总目标

对于上述现状，我对自己制定了发展目标：

1、积极把握最新教学动态，及时捕捉前沿教学信息，努力学习，不断丰富教学经验，建立并稳步发展有特色的课堂教学模式，形成自己的教学风格；通过每一次活动中不断的展现自我等方式锻炼自己能成为一名优秀的语文老师。

2、积极投身教育科研的研究工作，钻研建模课题，落实到自己的教学中，并总结经验撰写与课题相关论文，并在实践中不断探求、感悟、反思，使自己快速成长。

3、读书是永恒不变的话题，我应树立终身学习的观念，使读书学习成为自己的一种内需。同时读书应全面同时又要精读一些教育理论书籍，以此不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。

阶段目标

1、 第一年：课堂教学方面：整体把握教材，形成完整知识体系结构，并能争取在不同舞台展示自己的课堂。教育研究方面：继续深入建模课题研究，有成果外显。

2、 第二年：课堂教学方面：立足课堂，探寻自己的风格。教育研究方面：能有自己的研究课题，扎实有效开展研究并有成果外显。

3、 第三年：课堂教学方面：锤炼课堂，形成风格。教育研究方面：形成自己的研究轨迹。

专业阅读方面：博览群书，每年读5本左右的教育类书籍。对于自己研究有帮助的书要精读、细读，及时做好读书笔记。

三、具体措施

1、课堂是教师的主阵地，教师首先应该从课堂中实现自我价值。因此本着上好每堂课的原则，备课时做到备精、备细，能尝试在课堂中体现自己的理念与想法，时刻关注自己教学风格的形成过程，并在课后成败及时地进行总结和反思，找出教学中不足，将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方法，使之成为以后教学中的前车之鉴。同时对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

具体量化：第一年自己的课堂应追寻本真，上出自己的特色，通过不同场合的展示交流，自我反思风格走向，并请师傅把脉，帮助提炼风格，按这样的思路轨迹前行。

第二年在自己的课堂边思边行，及时记录课堂点滴，并寻找支撑，研读理论书籍，请师傅指点帮助，诊断方向，摒弃不利因素，在形成道路上坚持。

第三年争取锤炼课堂，用风格审视课堂，争取形成一定的风格。并且通过展示等活动，让听课者能感受到自己教学的风格。

2、参加江俐名师工作室，在课题领衔人的引领下，继续关于建模课题的研究，深入扎实地进行实践、探索、思考，促进自身专业发展。同时不放弃反思自己的研究阵地，找准切入点，寻找有价值的研究点，能形成自己的小课题研究，并能形成研究成果。

具体量化：第一年抓住江俐名师工作室新成员的招募机会，积极加入这个优秀的团队，深入有效地进行建模课题研究，并物化出一些研究成果形成共享，同时也学习一些研究的方法策略。

第二年在一定的基础上，自己尝试申报一些值得关注的小课题，发展一些队员一起进行研究，通过开展教研活动，调查记录等形式，争取有所收获。

第三年更加深入研究，争取自己的课题有成效，不光有论文呈现，同时对于指导教学也能有一定帮助。

3、认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习，提高专业理论水平、做好读书笔记，积极摘抄业务知识，在理论上不断地充电。

具体量化：每一年都把读书当成生活中的一部分，有空就多读书，争取每年能斩获5本左右的教育理论书籍，同时也要博览群书，并做好读书笔记或者撰写读书反思博客，加深底蕴。

又是一个三年，俗话说“一分耕耘，一分收获”，没有付出，哪有自己成长的空间与舞台呢？我相信只要朝着自己既定的目标，不断强化自己的规划，那么别样的三年会带来更多的精彩。