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师德活动反思——陶春兰
近来，一些教师为了正常开展教育工作而惩罚不听话的学生，导致学生家长穷追不舍、导致新闻报道不断。每每看到或听到类似的情况，同事们不禁愤怒着、痛苦着——我们从事的职业就是一个费力不讨好的工作，你一心一意为了他们，他们还不领你的情。于是我们的心情总是压抑着，压抑着……我不禁追问自己“今天，我们该做怎样的教师？”
上星期，在家长会后，有位家长找我谈话，他说了这样一句话：“孩子很听你的话，因为他很怕你。”或许这位家长的本意是在表扬我管理严格，可那句“他很怕你”却震颤了我心底的某根弦，引起了我深深地思考“今天我们做应该怎样的教师？是做孩子们喜欢的老师还是做教学成绩突出的学科型老师呢？”我知道如果能有效地将两者结合以来，一定是最完美的。可如果两者实在无法兼顾的情况下，哪一种类型更好呢？这个问题一直困扰着我……
通过这次学习了“八要十不”师德自律规定与《中小学教师职业道德规范》后，我认识到“关爱学生”——师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。也令我明确了今后工作的方向：1、每天早上到学校，进班级，看看学生是否到齐？谁没来，是什么原因？2、及时收上家庭作业，谁没交？为什么？3、批改作业，谁错了？为什么错？4、晨读开始，尽管有学生组织，但还是去看一下，学生很认真，笑着表扬。5、班会课，可能讲个故事，可能回顾上周班级常规管理考核情况。6、上课前准备好教学用具。7、下课了，利用课间和几个学生交谈几句。课堂作业有问题的学生，也抽空点拨一下。8、回到办公室，想想明天的课怎样上？或者备下一堂课。情况好的时候，跟办公室的同事扯一下教育趣事或气事。9、中午可能会有学生吵架，需要自己去调解。10、平时多收集一点试题，假期时布置家庭作业可以用到。11、提醒某几个学生，回家别忘了写作业，不会的题目可以打电话给老师。12、叮嘱学生明天有冷空气，注意添衣服……
作为一名普通教师，本无惊天动地之处，我只需把班内的零星小事做好、做到位，集腋成裘、聚沙成塔，自然就能让学生喜欢、让家长满意。相信在今后的日子里，我也会重新找到当教师的快乐和自豪感！
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