听李萍白板课《樱花》的感想 ----张英
发布时间：2012-02-14
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录入者：张英
我心中扎实的好课
——听李萍白板课《樱花》的感想
前些天有幸聆听了李萍老师的音乐课《樱花》，受益匪浅。这节课充分运用了交互式电子白板技术，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践。
在这节课的设计中，教师注意从学生的兴趣爱好出发，针对学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用电子白板多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。
教师在整堂课中做学生的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。
1、整堂课运用了情境教学法。
白板的运用，给学生丰富直观的听觉效果，突出了音乐课的趣味性、生动性，也有效地吸引了学生的有意注意，符合学生的心理特点，并能够与教学内容、教学目标有机地结合在一起。为课堂创设了一个自由、轻松、和谐的环境，让学生在＂玩＂中认识、体验和创造音乐。
2、分散难点，由浅入深学习歌谱
从选择相符合节奏入手，根据歌曲节拍创作节奏，即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律。歌谱学唱之前，把切分音符作为切入点，练习本课歌曲重点节奏，再进行乐句的视唱比较，这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了
3、模仿音色，表现歌曲
当学生掌握歌曲后，让学生懂得不同的音色可以塑造不同的音乐形象。这一环节的设计，不但给歌曲的学习增添了许多的乐趣，而且让学生更进一步的感受了音乐要素在音乐中的魅力。
4、创编活动让学生自由发挥
鼓励学生大胆创编，进行音乐创造，让学生选择自己喜欢的形式编旋律，全身心地融入到音乐情绪中。这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们如临其境，切身感受到音乐所表达的内容。这样，学生的心理得到满足，个性得到了发展了，情感也充分表达出来了，同时又培养了学生的思维能力、创造能力和想象能力。
以交互式电子白板为载体的课堂教学，体现了新课程改革的精神，有助于开发音乐教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。教师应充分挖掘交互电子白板的优势，充分利用它的多种强有力的功能，培养学生学习的兴趣，有效地激发学生的思维，激活音乐课堂教学，使他们真正成为学习的“主人”，体验音乐学习的快乐与成就感！
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