转眼间，我班文化建设已一年有余了，在一年中，我能按照计划开展活动，大力培育班级文化特色，取得了一定的成效，现总结如下:
在班级物质文化建设中，我充分发挥学生的主体性，引导学生用自己的智慧和双手来布置教室，使他们在动手动脑中得到锻炼和提高。同时，我们通过优美的学习环境激发学生热爱班级、热爱学校的情感，增强班级的凝聚力。初步打造“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。
首先，我们布置好教室内的四个“角”，使教室里的每一个角落成为学生吸取文化精华的地方。教室内黑板的右面是宣传角。宣传角张贴着由班风、班纪和班级理念等组成的宣传栏。还有一个空间，张贴班级的工作安排，有时也张贴学生需要了解的知识性或者社会实践性的内容
黑板的左面是图书角。图书角由李树凤同学负责管理，摆放着班级订阅的报刊杂志，存放着学生之间交流阅读的书籍，同时也存放着学生的一些优秀读书笔记。图书角的建设，加强了学生之间的沟通交流，突出了班级文化建设主题，增强了班级文化建设的人文性。教室内后墙黑板报的左面是卫生角。
黑板报的右面是绿化角。绿色象征青春和活力，代表着希望。虽然这盆花十分廉价，但是给教室带来了绿色，带来了大自然的气息，带来了青春的生命活力。
教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，加强检查和监督。我们把班级卫生管理与班级制度建设及教室内的荣誉榜结合起来。凡是被卫生委员查到卫生不合格，在荣誉榜上去掉一颗星。
二是教室的美化。我们发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室环境和谐雅致。我们把教室划分了四个板块，分别是制度板块、活动板块、创意板块和评价板块。制度板块有《中学生守则》，还有我们班制定的《班级管理规定》。活动板块有才艺展示、成长足迹和温馨阅读，既与学校文化建设相结合，又体现了我们的班级文化建设主题，我们班组织的班级活动内容会随时在活动板块上展示出来。
再次，我们重点建设好了黑板报，我们把教室内后墙上的黑板报划分为精彩时刻、经典诗文和心灵感悟等三部分，每周更新。我们把教室内的黑板报完全放手给学生，由夏锦、徐璐娜、孙琳瑜三位学习组长轮流担任主编，组织本学习小组内的学生来完成。
班风是一个班级稳定的、占主导地位的风气，是班级大多数同学的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化建设的核心和精髓所在。优良的班风是一种积极的教育环境，是一种巨大的教育力量，通过学生的耳濡目染产生积极的熏陶作用。优良的班风具有对学生内在学习动力的激发作用，也对学生的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，能有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。
任何优良风气的形成，都不是一朝一夕的事情，需要经过一个漫长的培养过程。因此，在培育优良班风的过程中，一定要持之以恒，不屈不挠。
学风是学生在学习活动中所表现出的集体行为规范，表现在班级学习活动的各个方面。井然有序的自习纪律，勤于动手的学习习惯，合作竞争的学习态度等都是优良学风的具体体现。优良的学风也是一种约束，可以抑制不良的学习习惯；优良的学风还是一种氛围，促使落后的同学迎头赶上；优良的学风还会给学生一种心理愉悦，使学生在学习中乐此不疲，真正达到乐学的境界。
总之，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设，能够焕发在学生心灵的空间储藏着的大量的再生性资源——精神。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗:随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样。今后，我将继续致力于班级文化建设，打造学校的模范班级。
