培训心得

——记2020年江苏省初中语文评优课观摩心得

作为一名新手教师，听课是教学水平提高的重要途径，也是一条捷径。入职半年以来，我总共听课五十余节，其中有经验丰富的老教师的课，专家名师的课，优秀的网上教学实录。

我知道只有广泛学习，方能才思不断，新水长流。通过听课，我能够直接获取教学经验或者获得思路灵感，然后择其善而从，通过优秀教师的课程我还能够自我反思，三省吾身。这也使我的教学水平在半年以来有了较大的进步。但是我也在反问我自己，听课到底应该听什么、怎么听，反思我的听课效率和方法等问题，不得不说确实存在很多问题。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。首先听课的数量还是不够，以后还需要多听。另外一方面现在回顾来看我并不会听课，听完经验丰富的精彩的课，热情澎湃，非常详细地把老教师上课的每一句话，甚至跟课堂无关的话都如实的记录下来，但是到自己的课上搬过来才发现课堂效果远远不如老教师的课。就好比做菜一样，同样的食材、调料，有的能成为玉盘珍馐，有的就是黑暗料理了，我才明白听课真的不是复制粘贴，那就是照本宣科了。

我应该更加关注教师是通过何种方式让学生积极的参与教学活动的，教师对教材的重难点是如何处理的，教师的提问方式、评价语，教师的引入方式，学生的状态和反应等，应该站在一个更高的位置去关注课堂的各个维度。

通过这些优质课我真正体会到了语文课要想上好，首先应该对教材有深入的理解，吃透教材是上好课的前提。教材吃不透，课堂上就会出现很多的问题，导致教学效率低下，把教材系统地纳入自己的认识之中并化为自身的东西，只有吃透教材才能有更高的驾驭课堂的能力，才能让学生在语文学习中真真切切地学有所得，学有所悟，学有发展。

第二是这些老师的基本素质很高，每一位老师一上台都让我们赏心悦目，标准的普通话，富有感染力的语言，足以让我们感受到他们深厚的语文功底，三位老师有的沉稳扎实，有的激情澎湃，或是平实自然，每位老师都有自己的特色。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力，教学是一门艺术，语文教学的艺术性要求很高，谁能演绎的好就能抓住学生的心教师要不断学习，不断调高自己朗读、演讲、书法、表达、写作等各方面的能力，锤炼自己的内功，比如许志刚老师的毛笔字，行云流水，落笔成烟，十分美观。许老师的声音也比较有魅力。魏老师思路缜密，语言也具有艺术魅力，评价语给学生以启迪，应变能力很高。

第三是教学过程很精致，有丰富的教学经验和清晰的教学思路。每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都是根据学生的认知水平采取灵活的方法。从这些授课教师的教学过程来看，经过了精心准备使课堂很精致。从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，都能充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理到位，学生通过自主、合作、探究的学习方式，整个课堂气氛活跃，在乐学的过程中较好的获取知识。

四是注重方法的引导。一位教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”课堂除了知识的传授，更需要帮助学生去提高能力，培养正确的思维方式、学习的习惯与方法，如许老师的朗读指导怎样读出诸葛亮谆谆教诲和爱子心切，逐步指导。王丹丹老师用纸条传口信的方式本来就引发了学生极大的兴趣，其后又采用小组合作，不断补充，完善答案。魏老师不断引导学生的思维深入，“牧羊人”的精神品质在同学的品析语言和讨论以及教师的指导中逐渐挖掘出来。

听了他们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，他们这样的功底岂是一日可为。在语文的教学过程中，自我虽然也很认真投入，每天也很努力，但是跟这些老师相比，实在还有相当大的差距，很多教学环节在我的课堂上并不是很有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，在评价语言上，我更显单调，没有很好地激发学生的学习热情，使课堂没有达到预想的效果，自己在平时多数时候只是充当了一个搬运工，将教案或教参上的内容直接照搬给学生，缺乏自己的个性解读。听了他们的课，我学到了很多，今后必须将所学到的教学方法应用到做我的教学中去，尽快提高自我的教学能力。