研磨中考真题 淬炼教学内功

   —— 顾金峰初中数学名师工作室专题讲座圆满举行

春和景明，研思不辍。2024年 3 月 12日下午，顾金峰初中数学名师工作室专题活动在学校顺利开展。工作室主持人、资深数学教师顾金峰老师以《研磨中考试题，提升教师素养》为题，为全体工作室成员带来了一场兼具理论深度与实践温度的精彩讲座，为初中数学教学与备考工作注入了专业动能。

讲座伊始，顾金峰老师立足义务教育新课标要求，开宗明义地指出：“中考试题是学科核心素养的集中体现，研磨真题不是简单的‘刷题’，而是解码命题逻辑、把握教学方向的关键路径。” 他结合多年教学教研经验与中考命题研究心得，从“命题趋势解读、研题方法指导、素养提升路径”三个维度展开分享，层层递进、干货满满。

在命题趋势分析环节，顾老师通过对比近三年各地中考真题，提炼出 “知识跨界融合、情境真实化、思维层次化”三大核心特征。他强调，当前中考已从“知识立意”全面转向“素养立意”，代数与几何的跨界应用、数学建模与实际问题的结合愈发紧密，如用函数思想解决最优方案设计、用几何性质破解生活中的测量问题等，都是命题的高频方向。针对这一趋势，他建议教师在教学中要打破知识模块壁垒，构建“代数—几何—统计”交叉知识网络，培养学生的综合应用能力。

研题方法指导环节，顾老师分享了 “三维研题法”：一是“解构题目”，从条件转化、知识关联、解题思路三个层面拆解真题，明确题目考查的核心知识点与思维方法；二是 “变式拓展”，基于真题进行一题多解、多题归一、条件变式等拓展训练，挖掘题目背后的“母题逻辑”；三是 “教学转化”，将研题所得转化为教学设计素材，设计针对性的课堂练习与复习方案。为让理论更易落地，顾老师以一道中考几何综合题为例，现场演示如何通过添加辅助线、转化图形关系破解难点，并引导成员们分组讨论变式设计思路，现场研讨气氛热烈。

谈及教师素养提升，顾老师提出“研题—教学—反思”三位一体的成长路径。他认为，优秀的数学教师既要“会解题”，更要 “会研题”“会用题”，通过深度研题锤炼自身的逻辑思维、教学设计与学情把握能力。他分享了自己的研题习惯：建立真题分类题库、撰写研题反思日志、开展跨年级错题分析，这些实操性建议让在场教师深受启发。

讲座尾声的互动交流环节，工作室成员们踊跃提问，就“如何平衡基础复习与素养提升”“新中考背景下的题型创新应对”等问题与顾老师深入探讨。大家纷纷表示，此次讲座既有高屋建瓴的趋势研判，又有接地气的方法指导，为今后的教学与备考工作指明了方向。青年教师费老师感慨道：“顾老师的研题方法让我豁然开朗，原来一道中考题能挖掘出这么多教学价值，这对提升课堂效率太有帮助了。”

活动最后，顾金峰老师总结强调，研磨中考试题是教师专业成长的 “必修课”，工作室将持续搭建教研交流平台，通过真题研讨、课例打磨、同课异构等形式，推动全体成员在教学实践中淬炼内功、共同成长。

此次专题讲座的成功举办，不仅深化了工作室成员对中考试题的理解与把握，更凝聚了教研共识、激发了教学热情。未来，顾金峰初中数学名师工作室将继续秉持 “以研促教、以教提质” 的初心，在深耕细研中探索教学新路径，助力初中数学教学质量再上新台阶。