作      者

黄厚江

阅 读 时 间

2018.11 

教 师 姓 名

俞红亚

年 段、学 科

九年级语文 

精彩摘录：

    自己的练笔，自己的文章，别轻易扔了，要养成经常看自己的文章、修改自己文章的习惯。就黄老师自己的写作体会，和很多同学，包括刚才那位读文章的同学，都是一样的——以前写过的东西，尤其是你们的随笔，里面有很多好素材，有很多新鲜的感受，一定要充分发挥它的作用。我调查走访过很多拿高分的同学，其中一个成功的经验，是拿一篇半成品，或者是比较满意的随笔，或者是比较好的素材，或者是以前的习作，然后根据特定的要求进行再加工。黄老师想了一个概念，叫“再度写作”。

读书感悟：

     这节课是自我共生写作课型的一个经典课例.黄厚江老师指出:“所谓自我共生，就是借助自己的习作——成功的不成功的，完整的不完整的——写出新的习作。”在班级授课制情形下，兼顾学生个体的自我生长是有一定难度的，但是黄老师还是选取了五位同学的习作，让学生对原作进行再度创作，自我升格，并说出理由，谈谈体会。这一举措，激发了同学们再度创作的激情，强化了学生对再度创作理念的理解，从而达到了共生共长的教学目的。黄老师的写作理念是将“合作共赢”演绎成了 “合作共生”。当然，其中的“合作”还包涵了集体再度创作的意思。我们欣喜地看到，面向所有个体，让学生通过自悟学习写作，这不再是一种空泛的理念，而已经变成真实的课堂。