作      者

曹一鸣

阅 读 时 间

2018年10、11、12月

教 师 姓 名

曹庆

年 段、学 科

一年级数学 

精彩摘录：

数学运算能力是数学三大能力之一，它是数学能力结构中非常重要的一个能力构成。数学运算能力形成的中心环节，是准确把握运算目标，学会根据问题特点及运算的条件选择适当运算途径的策略，形成合理简洁的运算的意识和习惯。

1. 数学运算能力有助于其他数学能力的培养。

在进行数学运算能力培养时，首先，就要求学生对所学的数学知识的内涵、作用和用法熟练掌握。其次，还要求学生具有较强的观察力。最后，培养学生的想象力。

2. 促进学生理解数学符号化与形式化的特征。

3. 有助于逻辑推理能力的培养。

4. 运算能力的培养促进相关数学概念的理解。

目前，加强和提高学生的运算能力已成为国际数学教育改革的重要内容之一。美国、日本、新加坡等国对课程标准中的运算能力提出了相应的要求。比如，第三次国际数学与科学教育研究之后，美国进行了一系列针对运算能力的教育改革，提出“使用高效的与精确的运算方式进行运算是非常必要的，学生还应学会使用不同的运算方式与合理的运算规则进行复杂的运算，其中包括笔算、心算、估算等”。数学运算能力具有重要的意义和价值。

读书感悟：

  我们应如何提高学生的计算能力呢？个人觉得具体教学中需要加强以下几方面的工作：  　　

一、加强算理的理解和感悟  　　

要使学生会算就必须使学生明确怎样算，也就是加强法则和算理的掌握。因此，在教学时，应结合实际问题理解算理，指导学生掌握计算方法。如果学生理解了算理，老师又有意识引导学生加强对算理的感悟，那么学生就自然地掌握了算理，就容易使得运用算理进行计算成为自觉的行动。　

二、提倡算法多样化  　

算法多样化鼓励学生独立思考，鼓励学生思维多样化，鼓励学生个性化的解决问题。更重要的是，把多样化的计算方法排列在一起，学生有机会根据实际情况去选择最适合自己的算法，这也是尊重学生个性化学习所要求的。　

三、注意练习形式多样性和趣味性，增强练习的实效性  　　

学生计算能力的强与弱直接影响着学生其他方面数学能力的提高，虽然我们反对过度的练习，但熟能生巧，计算能力的培养离不开适度的练习，任何知识都需要在用的过程中逐渐被接受和内化。

四、引导学生了解一些速算的技巧，发现一些计算规律  　　

虽然我们反对教师一味地把一些计算技巧塞给学生，但是学生还是有必要适当了解一些计算的技巧。任何事物都会有潜在的规律，人总会自觉不自觉地去琢磨其中的一些技巧，学生也不例外。

五、培养学生良好的习惯是形成计算能力的重要保证  　　

培养学生认真审题的习惯。看清运算符号，养成良好的学习习惯，是防止计算错误、提高计算水平的主要途径和措施。