从教多年，平时的教学工作大多会按照我省的教材内容进行上课，偶然的机会，读到一篇比较江苏省和山东省的初中信息技术教材的特点的文章，于是就网上淘了两本，分别是泰山版初中《信息技术》第1册和第3册。把它们作为我校初中信息技术教研组的专业书籍进行学习。

      从整体来看，这套教科书，既有展现新技术、新发展的学习内容，又含实用、创新的学习方式，是一本非常与时俱进充满时代气息的学生读物。

这套教科书，以信息科学技术为基准，借鉴计算思维、信息意识、技术价值、项目学习等先进理念与方法，为学生构建了一种自主、协作学习的空间，引导学生在学习、思考、探索、创新中不断改善思维方法，提高技术应用能力并形成良好的学科核心素养。

结合阅读教科书内容，有感以下几点：

一、在实践中掌握知识与技能。

学习信息技术最理想的方式就是在做中学，在学中做，在实践中掌握知识与技能。编者倡导学生去做几次深度的研学旅行，运用学到的各种技术获取、处理、应用、加工信息并彼此交流分享，让学习信息技术科学的原理、信息技术的应用变得充满乐趣。

二、积累成果并记录自己的成长。

学有所得，成就感就会油然而生，进而激发自己的兴趣，积极投入到学习实践中，激励自己更快地成长。那就踏上研学之旅，制作一本图文并茂的电子相册；编著一部记录个人成长的电子书；撰写一份语言与技术相得益彰精彩无比的演讲稿；做一个关注社会、关注人生的拍客；在研究学习中，尽情挥洒自己的所有聪明才智......

三、用思维与技术修炼智慧。

读书学习不是僵化的死记硬背，关键在于获得其精神实质。无论是对于计算机、网络的科学原理，还是对于技术操作，编者希望学生学会发现其中的规律，领会知识内涵，掌握技术精髓。既能合理运用“科学探究”栏目丰富自己的知识，又能有效借鉴“技术探索”栏目积极进行技术实验，在知识与技术的天空更有智慧地翱翔。

学生们通过开展项目式学习，掌握更多的综合知识与技能，参与动态课程的各种活动，展示活动成果并与大家交流分享。
    以上几点是我阅读之后的感受，与大家分享。