2010年11月4日，由区教研室数学教研员于新华老师领衔，10位来自初中和高中教学一线的优秀数学教师参加的中学数学省级课题《以数学文化引领数学教学改革的策略研究》在礼河实验学校举行了研讨活动，该课题于2009年12月经江苏省教研室评审获得立项，

在省级课题《以数学文化引领数学教学改革的策略研究》研讨活动中，首先由礼河实验学校的包老师和遥观中学的葛春奎老师为课题组成员上了两节教学研讨课：《正方体涂色》和《从问题到方程》。基于“数学文化”研究的意义和价值，不单纯传播数学知识，还传播数学思想、方法、精神和文化，这将有助于推进“数学课程教学改革”和有效落实 “减负增效”同时数学文化教育是最典型的理性文化教育，培养学生求真、求善、求美、创新、探索的精神。课后课题组成员不断挖掘两节研讨课中所体现出来的数学文化，以及商讨如何让数学文化在课堂中充分体现。

随后奔牛高级中学的陆金老师结合自己多年的教学经验，经过不断的反思和对数学文化的了解，给课题组成员做了题为《例谈课堂教学中数学文化的渗透》的报告，使得在场的课题组成员产生了共鸣。　　

最后，于老师强调：以数学文化引领数学教学改革的策略研究，就是通过对数学文化的理解和数学美的追求，结合教学实践，促使教师获得数学教育内涵的提升，和学生数学思维能力、情感态度与价值观的进步与发展的行动研究，数学文化不仅可以作为一个教学内容渗透在课堂教学中，更重要的是要研究其价值与意义，数学教师如何以数学文化教育的视角来审视数学教学过程，创新教学手段，改革教学方式，提高课堂教学效益。