奉献是教师的天
发布时间：2012-04-09
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来源：本站原创
录入者：陈琪君
周末，回到大学的图书馆，绕过满是文学书架的小屋，开始寻找与教育相关的书籍。幡然醒悟，原来，我已展开一段新的人生。
指尖划过书本，停留在一个熟悉的名字上------于漪。《于漪语文教育艺术研究》。
开篇是一篇名为《人教师教育家------试论于漪的为人风范与教育贡献》。此时此刻，已然记不清洋洋洒洒数万言的长篇，依然记忆犹新的是于漪的做人风范。
于漪说自己过了三关：“难”“烦”“偏爱”，第一关便是“难”。于漪说：“表达师爱，不是写在纸上，说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”
何为“师爱荡漾”？看了于漪教学标点符号的故事，我才开始有点明白。
于漪曾经教过一个学生，作文从头至尾没有标点。当于漪个别问明原因，并且耐心得重新教一遍后，未见效果。而那位学生的反问令于漪陷入沉思。他问“你一下子讲那么多，我怎么记得住？”于漪没有任何不耐，而是从逗号句号开始，一次教两个，也只要求他在文章当中用到教的。
教会，是要教到学生心里去，而不是单纯的教学任务的完成，更多的，是看教学目标的达成。所以于漪告诉我们，教学，不仅是尽力，而是尽心。
至于师爱荡漾，我想，应当如细雨润物，力求透彻。应当如涓涓细流，力求持久。在教学的路上，谁不曾遇到类似上述的学生呢？谁又可避免遇到那一类学生呢？既然选择了当教师，那便义无反顾吧。
师爱荡漾，再转念一想，与桂贤娣老师的“强迫自己”大概也异曲同工吧。强迫自己耐心得、平和得、真诚得、全面得去顾虑后进生。
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