以此为校训的学校认为，教育最根本的任务，就是让孩子懂得爱。

“让人们因我的存在而感到幸福。”这句话，来自苏联传记小说《普通一兵》。

 几十年前，语文老师出身的成都武侯实验学校校长李镇西读到了它，从此念念不忘。因着这个理念，李镇西一直致力于推崇爱心教育、民主教育，成为知名的教育专家。

成都武侯实验学校是一所位于城乡接合部的学校，有小学和初中。领导这所学校时，李镇西一度感到焦虑：这里80%以上的学生都是失地农民和外来务工人员的子女，他们既没有纯粹农村孩子的吃苦精神和靠知识改变命运的强烈欲望，又没有城里孩子开阔的视野和多方面的人文素养。

偶然间，李镇西想起这句朴素的话。从此，这句话成为校训，成为李镇西给武侯实验学校每一个老师和新入学孩子的“见面礼”。

 李镇西常说，教育最根本的任务，就是让孩子懂得爱。而宽容和理解，就是爱的重要内容。

 2008年9月，李镇西出任初一班主任。没当过班主任的甘肃小伙子刘朝升，主动拜师做李镇西的助手。

 这年的12月13日，班上出了件事：生活委员把一笔钱收上来，揣到书包里，但这笔钱却不翼而飞了。

当时，李镇西生病住院，他指导刘朝升，要赶紧查查是谁拿的钱。

 钱是一个叫李俊的学生拿的，他很快主动承认了错误，把这笔不多的钱交了回来。

刘朝升觉得，钱交回来了，孩子也认错了，事情圆满解决了，没想到，李镇西出了一个让他心悦诚服的高招。

李镇西觉得，李俊之所以会不小心犯错误，是同学之间彼此的关爱不够。于是第二天下午的班会课，李镇西叫李俊在家里休息。为了不让班上的同学怀疑李俊，李镇西特意和大家说明，李俊生病了。接着，他让班上的每一个同学，都写封信慰问一下李俊。

几十封信很快交到了李俊的手上，翻看着这些信，李俊哭了。他觉得，自己做了这么对不起大家的事情，可大家还这么关心他，想着他。

因为李镇西和刘朝升都严格保密，班上的同学，没有一个人知道李俊曾经不小心犯了错误。但李俊一直用自己的方式补偿着大家。

他成绩不好，当班干时却尽心尽责地服务同学。他也特别重视集体荣誉，一次，全班进行拓展训练，过“生死电网”时，他主动要求最后一个过去。把班上的同学都平安送过去后，他使劲纵身一跃，抓住了同学递给他的吊环，漂亮地完成了整个任务。

  

 有时候，满腔的爱如果以不恰当的方式表达，也可能成为一种伤害。

 一天下午，年轻的英语老师李青青被李镇西叫到了办公室。她知道，自己肯定又被举报了。

果然，李镇西拿出一封举报信给李青青看。“我衷心恳求李校长换掉李青青吧！”信里这样写道。

李青青一想，自己前两天呵斥过一个女生，肯定是她告的状！于是，她把这个女生当成告密人，向李镇西控诉起学生的“恶行”来。

李镇西皱着眉头听完，沉默了。过了一会儿，他开口对李青青说：“我知道你还是很爱学生的！”

李青青心中一阵得意。是的，放学后，她会把一些孩子留下来，义务给他们补习；她虽然是个英语老师，可她能把孩子们凝聚在她周围——这不是爱是什么呢？

李镇西接下来的一句话，却让李青青的心被狠狠锤了一下：“你有没有想过，你是在以爱的名义伤害学生？”

“你是善良的，但你太任性。在父母心中你可能仍是个孩子，可是在这些孩子心中，你已经是一位师长。你的言行，也许就是他们在学校快乐的动力，但也许就是他们难过的根源，”李镇西说，“你的问题在于，你没有采取正确的方法让孩子们体会到你的爱。她抛开了尊重，你的爱有可能会变成伤害！”

一幕幕画面在李青青心里重现：刚入校时，为了树立威信，她罚学生抄写，甚至写上千字的检查；之后学生果然“臣服”了，但却给她起了个“杀手”的外号；送走一届学生时，她收获的是冷漠的目光和贴吧里激烈的声讨……

 她的内心，剧烈翻滚着。耳光、责骂、侮辱……卷走了学生对她的信赖，也卷走了她为成为一个好老师而付出的心血。

  

开学时，李青青收到了一个惊喜：李镇西放心地让她担任一个班的班主任。

李镇西的理由是：李青青很单纯，她对学生的体罚没有恶意；她有组织能力，能团结学生；她义务给学生补课，说明她很敬业。李镇西相信，青青能够当一个好的班主任。

李青青信心满满地上任了，但接踵而至的状况，让她有点目不暇接：学生上课违纪，拖欠作业，吃午饭时上蹿下跳……这些都在挑战她的耐心。

一个星期一的早上，学校照例升旗。李青青站在队伍前一看，站在最前面一个调皮的男生，领子特别乱。

李青青的火气一下子上来了。她瞄准他，瞪圆了眼睛，伸出拳头——

也就在她伸出拳头的一瞬间，她忽然想到，李镇西曾经和她讲过“尊重”——“你有没有想过，你是在以爱的名义伤害学生？”

李青青的拳头落下了——但转瞬间却轻轻搭在那个小个子男生的肩头。她努力挤出一个平静的笑容：“咱们把领子整整行吗？”

 如同一个暴徒，他向神明伸出拳头，却瞬间被信仰的力量感化，不由自主地双手合十。

 那个男生起初也惊恐地瞪大了眼睛，但看到老师接下来的动作，他尴尬地笑了，赶紧伸出手，整自己的衣领。

后面的一排男生，也都赶紧整起自己的领子。

这以后的每一次升旗仪式，同学们都站得特别整齐；高个子的孩子，还会伸出手帮前面的同学整整衣领。

李青青第一次感觉到，当爱里同时包含尊重，孩子们也会以同样的尊重回报她。

  

不久，李青青又经历了一个考验。

上体育课时，小林（化名）看到一些女生因为“特殊情况”（例假）不能跑步。因为刚好上过生理卫生课，小林朦朦胧胧地知道是怎么回事。掩饰不住好奇的小林偷偷跑回教室，从一个女生的书包里，翻出一片卫生巾。等大家都回到教室时，小林把卫生巾得意地展示给大家看。

 被偷了卫生巾的女生，又羞又急，放学后留在教室里哭起来。

 李青青也是个年轻的女性，这种行为在她眼里，无异于“耍流氓”。她压制住自己的怒火，问小林是怎么回事。

“我就是想看一看嘛！”小林说。

“这你就不知道了吧，卫生巾有大的小的，长的短的，你没见过的多着呢。”李青青说。

小林促狭地一笑，“那你拿来给我们看看呗。”

 “拿就拿！”李青青说。

第二天下午的班会课上，李青青果然把家里能找到的所有型号的卫生巾拿到班上来。把教室的门窗关好后，她把每一种卫生巾摊开，展示给大家看。

她看到，后排有几个男生，淘气地坏笑起来。

要在以前，李青青早就“拍案而起”了。而这一次，她只是在黑板上画了一幅简单的生理构造图。“女孩子的生理卫生用品不能乱碰的，如果弄脏了，女孩子会生病的。”

讲完生理卫生知识还不够，李青青接着说，“女孩子每个月都有几天不方便的时候，这个时候她们特别需要人照顾。男孩子比女孩子个头高，力气大，能不能发扬绅士风度，爱护爱护女生？”

这一次，原来坏笑的几个男生都不笑了。而小林也低下了头，仿佛在思考些什么。

 从此，在李青青的班上，男生会抢着帮女生做值日，扫地，擦黑板。李青青设在班上的一个公用小药箱，为了应付女生的“突发状况”，也往里面放了包卫生巾。但之后的两年，从来没有一个男生去乱翻过。

  

 感受到爱的学生，又是怎么回报老师的爱呢？

学校里有一个叫邹显惠的老师，大家都觉得她带的班有两个特点，一是“烂”，班风特别差；二是她都是中途接班，常常当“后妈”。但再差的班，别人都带不好的班，只要邹显惠接下来，必然发生神奇的变化。

邹老师还有两件事是一直被人称道的：一是原来她班上的学生，有次从菜市场买了条蛇，吓坏了当时的任课老师，但邹老师既没对孩子发火，也没请家长，不声不响就带着孩子把蛇放生了；二是，一个学生偷偷拿了当治安队员的爸爸的催泪瓦斯，当时正好是邹老师在上课，催泪瓦斯一开，大家的眼泪鼻涕全下来了。那一次，邹老师请了家长，但拼命拦着家长教训孩子——事情也被不声不响地解决了。

来武侯学校之后，大家发现，其实邹老师也没有什么神奇的法宝，她就爱下了课，在学生中间转悠转悠。她会拍拍学生的肩膀，看学生在做些什么，或者揪揪学生的头发，提醒他该理发了。上届15班的班长，他的头发三年来都是邹老师理的。这个班长说，他就爱邹老师给他理头发。

有时候，邹显惠还顽皮得像个孩子，主动讨表扬：“你说，邹老师今天穿的衣服好不好看？”

 常常有学生这样告诉邹显惠：“邹老师，我们可喜欢你了！”

于是，在教师节来临前，学生们筹划着，送给邹显惠一份特别的礼物。

 那天，赶在邹老师上课前，几个孩子早早地给邹显惠打包了一份鱼汤。他们觉得，鱼汤营养又滋补，邹老师平时太辛苦了，要喝点鱼汤润润嗓子。

他们拎着装汤的塑料袋，提着一打一次性碗，一路小跑到了学校。因为鱼汤太烫，孩子们只好不断地换手拿着，从左手换到右手，再从右手换到左手……

当这碗鱼汤端到邹显惠面前时，她又惊又喜，忍不住哭了。她把鱼汤一碗一碗盛好，分给大家喝……

  

“让人们因我的存在而感到幸福”这句校训，李镇西打算一直沿用下去。

和这句校训并排着，武侯实验学校小学部的新大门上，还缺一个校名。李镇西出了个主意：让学校里的每一个师生都写一遍校名，谁写得好，就把谁的字刻在大门口。