假期当中学习了周国平的一些文章，原来我只是读一些他的散文，关于他的教育类的文章我很少涉及。但是经过假期当中的学习，我才发现其实他的很多观点能给人很多的启发。

周国平号召阅读经典，我感同身受。有一些经典书籍如果你没有读，你就会蒙受较大的损失，可是因为你没有读，你并不知道自己蒙受了这么大的损失。人类的精神宝库属于每一个人，向每一个人敞开着，若你不走进去享受里面的珍宝，就等于你把自己的权利放弃了，那是何等的可惜。因此，必须立志做一个真正的读者，一个终身读者。因为每一个能言善辩的人都是以博闻强记为前提的。而教师更需要这样的素质。

 周国平说，学校应是好教师云集之地，让学生们在优秀老师的熏陶下生长。

这句话对老师提出了较高的要求。因此，自己也在努力地践行着。

罗素说：“教师爱学生应该胜于爱国家和教会。”一个教师如果连自己的学生都不爱，何谈爱国家爱人民。考核教师应该主要看其是否得到了学生的爱戴。

教育学生热爱读书。周国平说，教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。如何生长？我认为阅读是一个重要的过程。但是阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长。

萧伯纳说，全世界的书架上摆满了精神的美味佳肴，可是学生们却被迫去啃那些毫无营养的乏味的教科书。这是没办法的事，这是教育体制问题。但是作为老师，近水楼台先得月，我们有施展才能的舞台，我们有天天和孩子们思想交流碰撞的机会，因此，如果自己的行为能产生一个磁场，能把读书的快乐，把思想的乐趣传递给学生，这是我所追求的。

书籍能使人成为文明人，电视能使人成为野蛮人。所以我不希望孩子们看电视，我只有引导孩子们读书。对于好读书的孩子，我经常在班里表扬，让这个孩子高兴，快乐的同时，我想能够熏染其他同学的读书欲望。

攀登大自然的高峰，我们才能俯视大千，一览众山小。阅读好书的效果与此相似，伟大的灵魂引领我们登上精神的高峰，超越凡俗的生活，领略人生天地的辽阔。

周国平说，教师应该把学生看作目的而不是手段。

一个优秀教师的本事不在于让学生接受他的见解，而在于让学生受到他的熏陶，思想始终处于活跃的状态。今天班里的一位家长打来电话，她告诉我孩子如何佩服我的教学，孩子如何感觉语文是多么快乐的事情，听罢，心悦。

我们都知道，忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。

一个人最终是否成才，往往不取决于学历的高低和课堂知识的多少，而取决于是否善于完善自我教育。一切教育都可以归结为自我教育。学历和课堂知识均是暂时的，自我教育的能力却是一笔终身财富。

蒙田说：“学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。”就让孩子们的心灵逐渐丰盈起来吧。逐渐锻炼他们的羽翼，让他们能真正地博击长空，引领世界。

我深知自己的知识远远不够，但是我所做的事情就是把孩子们引到大师的面前。让孩子们的生活更充实，更快乐。