教育需要真爱(刘建英)
发布时间：2012-12-31
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录入者：刘建英
教育需要真爱
武进区礼河实验学校 刘建英
四十年代，在那个“家有三斗粮，不当孩子王”的年代，一个大学本科毕业生选择小学教师工作，是件多么不可思议的事。然而霍懋征却做出了这样选择。60年来，她的生活中经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到的非人虐待，经历过严重疾病的折磨。但这都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有改变她对孩子的爱。她的经历和言行，向世人宣告：没有爱就没有教育，教育需要真爱！
联合国教科文组织的国际21世纪世界教育委员会，鲜明地提出“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”是二十一世纪教育的四大支柱。这就要求教师重视对学生进行爱生活、爱学习、爱他人的教育，要求教师树立“以学生为本”，“以促进学生发展为本”的全新教育理念，建立和谐平等的互相尊重的师生关系，这就要求每个教师不仅要懂得爱学生是自己的职责，更要懂得如何做才是真爱学生，真正做到“以爱育爱”。而霍懋征老人在那个年代早就这么做了，不得不让人肃然起敬！
还记得我实习第一年，教的是二年级的小朋友，语数包干并兼任班主任。那天身体不舒服，中午学生自习，我趴在桌上迷迷糊糊睡着了。下课铃响了，我实在感觉抬不动头，忽然听到有学生轻轻地叫了我一声“刘老师”，马上又有一个小小的声音响起“别吵，刘老师不舒服，我们自己下课吧！”随后，我感觉同学们轻轻地走出了教室，顿时，我的心里有股说不出的感动。小小的孩子，他们的心里满装着爱，作为老师的我们，怎能忍心不好好地去爱这些天真无邪的孩子呢！还记得前几年做班主任，班级里的学生李宁家境差，身体差，毕业时，大家提议把剩余的班费赠与她买文具，她激动地朝同学们鞠躬说“谢谢”，一时，我都没能控制住感动的泪水。爱，已种植于孩子们的心间！
霍懋征老人从事小学教师工作60年，从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队。看到这里，反思自己，不禁脸红了。我是否用平等的目光看待过所有的孩子呢？长得乖巧而讨人喜欢的孩子明显会得到我更多的关心；认识的孩子也会受到我更多的照顾。细细想来，真是羞愧，常说着“一视同仁”的话却常言不由衷，总是以“老师也有七情六欲喜怒哀乐”的理由说服着自己然后心安理得地继续着我“自私的爱”，忽略了那些或木讷或顽劣或自闭的孩子眼中爱的渴望。如果教育没有了公平公正的爱，又何谈教书育人呢？霍懋征老人始终认为她的学生 “人人都是材，人人都成才。”她常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。这是我阅读霍懋征老人事迹得到的最大的启示。
“爱”就一个字，点出了教师最高尚的品质，也道出了教育至高无上的境界。“亲其师而信其道”。“爱”是要让学生爱让教师走进孩子的心里，也让孩子爱教师、信教师、学教师。只有师生情感互通，学生才能“亲其师而信其道”，教育才能情通则理达，教师才能真正成为学生成长的引路人，引领学生一生健康成长。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽； 爱是神奇，可以点石成金。夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱我们的孩子，更重要的是，爱每一个孩子，不论贫穷富贵健康残疾聪明愚笨，关心——知心——交心——贴心，如此，教育才得以显示最灿烂的魅力。
教育需要真爱，我将以此自勉！
2012.12
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