用爱写师德
发布时间：2013-06-27
点击：
来源：本站原创
录入者：袁文新
爱，是教育的桥梁，育人的支点。没有爱，也就没有教育。师爱，可以点燃学生的激情，激发学生的潜力，绽放学生的思维火花，感化、净化、温暖学生，而且建立相互理解、相互尊重及深厚情谊。因此，教育是一种“爱”的事业，教师是一种“爱”的职业。
教育中，既要强调“爱心育人”，又要强调“爱而不纵”，即要“爱而有度”。必须讲究爱的质量与爱的艺术。斯霞老师说过：“作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样看待，这就叫对学生的母爱。”爱，构筑了教育的生命线。孔子曰：“知生爱生，有教无类”。爱心，犹如开启心灵的钥匙，拉近了师生的距离，使思想在沟通中传递。反之，没有爱的教育，犹如没有水的池塘。因此，必须提倡“爱心育人”，理解、尊重、关心学生，用心灵感化心灵，用人格塑造人格。
爱心似雨露，润物细无声。“爱”比“理”更容易让学生接受，而且一切良好的教育，也都“以爱动人”。这种“爱”，是一种充满责任感与理智感的全身心的爱；而决不是一味迁就、盲目顺从、无原则地偏袒学生，也不同于溺爱与宠爱，更不等于纵容学生的错误。我很赞同斯霞老师的观点：“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品”。溺爱、宠爱与纵容，甚至比“没有爱”对学生的伤害更大、更深。只有冷静、理智与负责的爱，才能真正发挥“爱”的力量，促进学生健康、茁壮地成长。所以说，爱，也是一把双刃剑。用好它，它可助你一臂之力，促进学生的发展；用不好，它对人的毒害不亚于毒品。在学生面对心灵的碰撞时，在学生面对思想的抉择时，在学生面临诱惑的考验时。
仁爱和严管，是孪生兄弟。俄国教育家赞科夫说：“教师对学生的爱应当同合理的严格要求相结合”。若仅有爱，没有严，这不是爱，不是真爱，至少不是完整的爱，或负责的爱。唯有将“爱”与“严”有机地结合起来，才能调动师生双方的积极性，产生最佳的教育效果。所以，教师对学生的严格要求，就是出于对学生真诚的爱。爱在细微中，严在该严处。严管，不是胡乱惩罚或随意指责，而是一种高度的责任感。学习上不严格要求的危害，犹如“蚂蚁溃堤”，却非一日之作，而是日趋明显，越来越严重。我个人认为：“没有严格的要求，再好的教材，再好的学习条件，也是学不到多少真知识”。
爱是情，严是理。所谓“严”，就是以“爱”为基础，尊重、理解、塑造学生；以不损害学生的人格尊严为前提，对学生进行积极、耐心、正面的教育与引导，以善意的言行去感化学生，使学生在受尊重的氛围中，纠正不良行为，争取进步。在教育中，“严”与“爱”是辩证统一的。只有“严出于爱”，才会“严得有理”；只有“严中有爱”，才会“严而有效”；只有“严中生爱”，才会“严而有信”。严中有爱，恩威并重，是教育的成功之道。
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
苏公网安备 32041202001065号