近在眼前，远在天边——我与一名优秀教师的距离（纪亚利）
读《今天可以这样做教师》
发布时间：2013-12-22
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来源：本站原创
录入者：纪亚利
近在眼前，远在天边——我与一名优秀教师的距离
读《今天可以这样做教师》
礼河实验学校 纪亚利
《今天可以这样做教师》这本书是恰逢双十一在网上购买的，原本只需两三天的时间就可以看到庐山真面目，去让我足足等了三个星期。正因为长时间的期盼，拿到这本书时，我迫不及待地一口气就读完了。细细回味：与众不同的开学第一天、风格迥异的课堂教学、没有“差生”的班集体、优秀教师的精彩人生和利用自己的教育智慧，给学生一生光明的教师都给我留下了深刻的印象，也了解了不同的教师、不同的风格、不同的智慧，却获得了一样的成功——非常优秀的教师，真正的教育家！他们的做法有许多值得我学习的地方，我总结了一下，觉得用一个词可以概括：坚持！
一、坚持做一名有智慧的老师
开学第一天，俞玉萍的百合、桂贤娣的承诺、常丽华的小蚂蚁们和阿莫纳什维利记住的每个学生的名字分别从不同方面体现了对孩子们的爱！他们用自己的智慧与坚持创造了一个又一个奇迹。
曾在美国教师玛丽莲.L.佩奇的《让学生都爱听你讲》一书中介绍过：了解和使用学生的名字。她的做法和阿莫纳什维利的做法如出一辙。这学期我新接手了三个班，学生报到前知道面对将近150张新面孔，我顿时觉得有点心慌。想到玛丽莲.L.佩奇介绍的名字的使用，我也想尝试着做一做，最好要同时有图片和人名，可是仔细了解了情况发现：这三个班全部都是新老师，唯一能知道的就是学生的名字。为此，在第一节课我就给每个孩子准备了一个小奖品：一张可以写班级和姓名的标签。同学们通过上课时的积极表现获得奖励并在桌上贴好标签。原本我要花很长时间才会搞清楚的名单，没多久就滚瓜烂熟了。虽然这称不上智慧，但仅模仿这一做法，在上课时和课间交流时，都给我带来了很多的方便。
二、坚持做一位有风格的老师
自古以来，人们总是强调：勤能补拙。可是自称“懒校长”、“懒教师”的李成良所带班的数学成绩特别好，他的“备课懒”、“上课懒”和“不留作业”也曾受过批评、也影响了他的发展，但是他认为有自己的道理，就一直坚持了下来。好在他坚持了下来，要不然就不会有今天的李成良，更不会有众口交赞的“懒课”了。其实，他的成功不仅仅是有自己的风格，更源于他用自己的智慧吃透教材、对学生的全面把握了解和对扎实简单课堂的孜孜追求，通过自己的坚持不懈才获得最后的成功！
尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一书中曾介绍：她帮自己的女儿抄写孩子已经掌握的生字。看到这个内容时，我曾想过，初为人师的我让学生写字母，一行写8个的情境，当时我们有个家长提醒我，孩子其实写4个就已经会了，没有必要写8个。是啊！家长都可以代写孩子已经会的内容，我为什么不能少布置一些呢？于是，我由8个变4个，4个成2个，经过默写，发现孩子还是会的，所以从去年开始，我就尝试：默写一次全对，可以免做一次抄写的作业。实践证明：有些孩子，不抄写还是会的。这些孩子不仅可以少抄写一些已经会的内容，还可以花更多的时间去做一些自己感兴趣的事！何乐而不为呢？
三、坚持做一位有投入心的老师
如果现在有人问：《第56号教室的奇迹》的创造者是谁？我会不假思索的回答：雷夫。可是在几个月前，我压根就不知道这个轰动美国教育界的神话。第一次听到雷夫这个名字，是他受邀到常州来做讲座，（一个美国人，怎么到中国来做讲座？奇怪！）；第二次看到雷夫这个名字，是从武进教育网上教师之窗同行们的介绍中了解到这个来常做讲座的人（一个美国人，不仅到中国来做讲座，还有很多粉丝，厉害！）；第三次听到雷夫这个名字，是蔡校长在期末总结大会上介绍创造奇迹的雷夫。（短短一个多月，他被这么多人追捧，他到底是何方神圣？）跟随着他的步伐，我走进了《第56号教室的奇迹》！“成功无捷径！”这是第56号教室的座右铭，其实也是雷夫老师自己行事的座右铭。在他看来，没有谁能够随随便便成功，一个人只有坚守自己的职业，投入和专注于自己的工作，才能创造出意想不到的奇迹！
是啊！从一个工人成长为中国传奇教师的魏书生；从普通教师成长为中国真正的草根名师的薛瑞萍；从从未想过当教师到成长为美国英雄教师的罗恩克拉克；从民办教师到特级教师的齐鲁名师朱良才等等，他们的成功无不是因为对工作的全身心的投入！
一个优秀的教师，不仅是教育的实施者，而且肩负着培育灵魂的特殊使命；一个优秀的教师是学生灵魂的塑造者；一个优秀的教师，始终保持着对美好事物的敏感，深入生活，积极发现美、追寻美、创造美，并把美引入课堂，植入学生的心灵。
正如被誉为“中国苏霍姆林斯基”的从事20多年真教育的李镇西老师；正如造就了美国第一位州长的皮尔保罗老师；正如影响了泰迪史塔特一生的汤普逊老师；正如再塑海伦凯勒生命的安妮沙利文老师。
我与一名优秀教师的距离犹如近在眼前，又远在天边！
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