坦诚相待，事半功倍
发布时间：2013-12-23
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录入者：张维伟
坦诚相待，事半功倍
礼河实验学校 张维伟
利用闲暇时间阅读了学校领导推荐的《56号教室的奇迹》、及《今天可以这样做教师》这两本书，心灵一次次受到震撼。雷夫.埃斯奎斯老师的教育激情令我感动。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出努力，成功时无捷径可走的。
“做老师也不是那么的简单。如果我是老师的话，对待犯错的学生应该跟他们好好地讲道理，而不是像电视里那样动不动就动手。作为老师，应该有一颗宽容的心，去包容每一个天真善良的学生。我的妈妈曾经和我说过一句话：世界上没有笨蛋，只有不爱动脑子的、懒惰的人。作为老师，我会让我的学生喜欢上学习，让他们爱上学习。让他们知道学习其实并不是那么枯燥，在学习中也可以取得快乐。我还要教他们如何做人，如何做一个乐于助人、懂事、懂礼貌、诚实守信的好孩子。”这段话是我今年所任教的三一班的一位学生写的，刚看到时我还着实小愤怒了一下:反了小小年纪居然对老师品头论足了，对老师提要求了。愤怒之余我不禁沉思：现在的孩子见多识广，对人对事都有自己的见解，有自己的衡量标准，站在他们的立场确实希望每一位老师都如此。扪心自问作为老师尤其是一位合格的老师确实应该是如他所写的这种。
教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”诸多事实证明确实如此。很多曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题生”、“残疾孩子”等，后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的的“愚笨儿”，这些头衔根本没有影响他们成才，。这是为什么？显然，是教育在起作用。
记得前不久我就碰到过这样一件事：一个星期天我布置了抄写15、16、17三课文中词语一遍的作业。可星期一批家作，批到郑某的作业时发现她只写到16课。我顿时火冒三丈，大吼一声：“郑某，上来！为什么又没写完作业？一而再再而三，真是无法无天了，看我今天怎么收拾你！”她低着头怯怯地说：“老师我写忘了。”“撒谎，不要装可怜……”看着她委屈的样子，我更是气不打一处来，责怪的话语如雨点般砸向了她，“下去重写两遍！”在全班同学的鄙视下她流着泪下去了。可我刚出教室没走几步，他就追了出来：“老师，我是写完了!”“还嘴硬……”还没等我说完，她居然像变魔术似的在作业本上找出了第１７课的词语，我不禁傻眼了。原来他的１７课词语在前一页，我自己没翻过去看，就以为她像平时一样又没完成作业。“刷”的一下我的脸红到了脖子：“对不起。”我随意嘟囔了一句。“没关系，老师！也怪我，本来我想从后往前写的，结果写了一课出去玩玩就忘了。后来又从前面开始写了，以后我一定认真完成作业，不再让你操心。”说完她笑了，笑得那么开心，那么真诚。一直到现在，她确实说到做到每天都认真完成了作业。
郑某的笑声，当代人物成功的事实，《今天我是这样做教师的》这本书中诸多成功的事例，让我若掩卷而思：对于教师来说，没有什么比爱心更重要的。爱学生就要信任学生，更要尊重他们，尊重是互相的，教师应该尊重学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，尊重学生的人格，尊重学生的感情，保护学生的自尊心，对学生的批评或处罚一定要尊重事实，绝不能主观武断，使学生的自尊受到无辜的伤害。特别是当教师因种种原因造成过失的时候，教师要敢于面对事实，放下架子，和学生坦诚相见，该仍错的坚决认错。这样教师不但不会丧失威信，反而会使学生更加依赖和尊重你。另外善待学生的错误，善于在学生平时的错误中捕捉、挖掘、积累和培养，也只有这样，教育才会收到事半功倍的效果。
郑某的笑声，当代人物成功的事实，《今天我是这样做教师的》这本书中诸多成功的事例，让我若掩卷而思：对于教师来说，没有什么比爱心更重要的。爱学生就要信任学生，更要尊重他们，尊重是互相的，教师应该尊重学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，尊重学生的人格，尊重学生的感情，保护学生的自尊心，对学生的批评或处罚一定要尊重事实，绝不能主观武断，使学生的自尊受到无辜的伤害。特别是当教师因种种原因造成过失的时候，教师要敢于面对事实，放下架子，和学生坦诚相见，该仍错的坚决认错。这样教师不但不会丧失威信，反而会使学生更加依赖和尊重你。另外善待学生的错误，善于在学生平时的错误中捕捉、挖掘、积累和培养，也只有这样，教育才会收到事半功倍的效果。
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