今天，我想这样做教师

武进区礼河实验学校    朱小琴　　

本学期，我抽空阅读了《今天可以这样做教师》这本书，一看，我就爱上了它。时代发展了，社会进步了，作为新时代的教师，如果不能与时俱进，那么必将被社会所淘汰，教育教学也将面临更多的问题。想要在工作中作出成绩，我想，我今后必须努力做到以下两点：　　

一、     把终身学习、积极思考作为当好教师的第一要素　　

作为一名教师，教师首先必须学习并了解自己的专业，主动寻求发展。有发展自己的意识，才有可能获得发展。如果教师不了解本学科的发展，不关心课程改革，也不熟悉课程标准，甚至不熟悉正在使用的教科书，不懂得常规的教育教学方法，那么就很难实现专业发展目标。

　　我是一名语文教师，我常常觉得，在阅读教学的引导上，教师的素养有时能起决定性的作用。如果教师自己是学习者，是读书者，有浓厚的阅读兴趣，有丰富的阅读体验，有厚实的阅读积累，不断有新的阅读发现，那么他才有可能懂得阅读对学生语文素养形成的重要性，他才可能建立阅读观念，他才可能形成一套有效的阅读教学法，对学生的引导也才能能起到“事半功倍”的效果。教师是引领者，对学生而言，教师的阅读、理解都有示范作用。　　

另外，我觉得一个人只有勤读多思，才能明睿通达，充满智慧。阅读多了、思考多了，教师自然就聪明智慧，有办法诀窍，这样学生的学习才有可能愉快；学生良好的思维习惯，大部分来自教师课堂上思维引导的过程。有智慧的教师不会把教学当成苦事，他们对教学有一种既热切又理智的期待。课堂永远是智慧者的天堂，优秀的教师在课堂教学中常常会有许多一般教师意想不到的发现，那些聪明的办法能像点亮一盏灯似地启人神思，让学生豁然开朗并举一反三。考察和仔细分析一些优秀教师的经历和习惯，我们几乎无一例外地发现，他们对外部事物始终能保持浓厚的兴趣，他们关注社会历史，关注社会进步，关注民生，关注科学发现……他们重视阅读、善于学习并能积极思考问题，有比较开阔的文化视野和知识积累，并且都非常有恒心。。　　

作为教师，我要常常思考：自己的知识结构是否合理，是否能满足教学的需要；多年来自己在教学方法上是否有所改进，教学效率是否有所提高，教师自己是否认识到指导教学的理论修养方面的欠缺等等，教师只有常常作这些思考，才能发现问题，才会想办法从学习中思考中解决问题，从而取得进步。　　

二、     热爱教育事业、热爱学生　　

作为一个社会的人，我们应该竭尽所能，实现自己人生的价值，为社会做自己的贡献。既然选择了教师这个职业，那么 “传道授业解惑”，让孩子在积极、好奇的状态下学习新知，努力培养新一代人才就是我们的天职。　　

我们都知道，语文学科是一门文科，需要背诵、识记的内容非常多，而据我多年观察，我发现许多老师为了能让学生记住文科中的这些“死知识”，经常采用“死记硬背、反复抄写”这种“简单粗暴”的方法。　　

案例一：　　

学生经常手拿语文书，在办公室里或教室里排着长长的队伍，按顺序给语文老师背书，队伍后面乱糟糟的一片。 （我想问一句：背诵一定需要这样检查吗？没有别的好办法了吗？）　　

案例二：　　

学生节假日回家作业（语文、英语）经常从第一单元开始往后抄词语，（遍数2-4遍不等）一直抄到新学的一课，往往要抄新作业本的一半！　　

案例三：　　

学生默字，默写古诗，默写段落，不仅让学生改错，还要罚抄，往往中等生一次就要抄写整整3-4面纸。据老师们自己讲，他们平时抄词语已经抄了很多遍，可是默写还是错很多，没办法只有让他们罚抄！　　

案例四：　　

学生不完成作业，不遵守课间纪律，那么课间不允许出去，除了狠狠地责骂他们一通，另外就是罚抄语文书，或者罚抄《小学生守则》若干遍……惩罚的办法真是五花八门，种类繁多。　　

我是一名教师，但同时也是一名家长，面对这样教学的人民教师，我真想好好地问一问：假如你的孩子也用这样的方式学习知识，你忍心吗？抄过很多遍之后，真的达到你想要的结果了吗？真的就记住这些“死知识”了吗？还是这纯粹只是你在泄愤？小学生课外作业既多又滥，还缺乏创造性，这不但严重影响了儿童自主地生动活泼的发展，更可怕的是会使学生对学习产生消极抵抗情绪。每当看到他们背书、抄写时目无表情、麻木不仁的样子，我的心就忍不住地痛，我就情不自禁地想：一朵朵还未开放的花就这样过早地凋零了。学习不好，真的就什么都不好了吗？　　

冰心说过：“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”“每个孩子都是含苞待放的花朵，每朵花都有开放的权利，作为教师，我们理应珍视每一朵花，不要莽撞地碰落了他们，要记得经常给他们浇水，给他们阳光，对他们微笑。”　　

苏霍姆林斯基也说：“真正驾驭教育过程的高手，是用学生的眼光来读教科书的。”“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的上进心，道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育都不能在他的身上培养出好的品质。”所以我们应该试着用学生的眼光去读教科书，努力做一个真正驾驭教育过程的高手，让每一个孩子都开心地学习，快乐地成长！我们应用孩子的眼睛去观察孩子的世界，用孩子的心灵去体验孩子的喜怒哀乐，允许每个孩子都有自己的思考、发现和表达。我们要善待学生的错误，宽容学生的失误，站在学生的角度设身处地想一想，也许他们事出有因，也许他们有自己的苦衷，也许他们真的已经尽力了。孩子们整天关在学校里学习这，学习那，学习那么多的学科，早出晚归，是多么地不容易啊！他们心里承受的压力真的不比大人们少啊！因此，我们教师自己要不断思索，不断琢磨，要想方设法运用最恰当的教学技巧、方法，努力去维护孩子的自尊心，发自内心地尊重并热爱学生，耐心地开导，平等地沟通，因材施教地去激发学生的内在动力，只有这样才可能激励学生上进、进步。个人认为，只要这个学生以积极的心态勤奋了、努力了，那他就是一个好学生！那就是我们教育的成功！　　

一名优秀的教育工作者，必定能善待每一位学生！尊重每一位学生！爱护每一位学生！我只是一名普通的教师，我对自己的要求不高，我只希望自己能做到以上两点，每天学习一点，每天多鼓励孩子一点，多激发他们一点信心和学习的动力，这就够了。