在当今形势下，我们应该怎样做教师？怎样做一个好教师？然而好多人都觉得现在当老师太难了，当个好老师就更难了，常常内心茫然，手足无措。读了这本书，使我深深地认识到要想当好一名教师，仅有“爱心”远远不够，仅有“严厉”也远远不够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高工作的智慧含量，成为一名智慧型教师。　　

    一、自我认同，唤醒幸福的意识　　

    今天怎么做教师？首先要有自我认同、自我职业的认同，这是做幸福教师的前提。好的心态会事半功倍，坏的心态会事与愿违。教育这个职业可能是全社会参与度最高的职业，也是社会期望值最大的职业，在这么高的关注度和要求下，而教师得到社会的认可和尊重是不是成正比呢？面对这样的情况，教师的心态会有所不同，有的老师可能会抱怨，其实抱怨是对自己职业的否定、对自我的否定。一个否定自我的人是不会有职业幸福感的。面对我们无法再选择的职业首先我们要活在当下，在当下找到自己幸福点，唤醒幸福的意识。王老师告诉我们：我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。　　

    今天怎样做教师？今天要做一个有理想的幸福教师。　　

    二、大爱无疆，用爱包裹职业　　

    今天怎样做教师？要做一个胸怀大爱的老师，只有喜欢自己的职业、喜欢自己的学生的老师才是一个幸福的教师。“没有爱就没有教育”这是苏霍姆林斯基的人生信条。教师的爱首先是走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。其次应树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，只有这样才能达到真正的教学相长。著名教育家马卡连柯说：“我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，也尽可能地尊重一个人，”爱默森也曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”人是一切活动和一切关系的主体，教育亦然。爱的教育首先是尊重的教育，不管是在孩子有困难时，还是在孩子做错事时，作为教师要一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段，我们要用爱的最大维度来包裹他们。本着以人为本的教育理念，用尊重理解和爱戴为孩子们搭建一片蓝天，让他们幸福成长。　　

    今天怎样做教师？今天要做一个胸怀大爱的老师。　　

    三，思前想后，向更深处漫溯　　

    今天怎样做教师？要做一个善思的老师，要思考学生行为的原因，追根溯源。老师明确指出“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平”。帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。另外，王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃。　　

1、 比爱更重要的是尊重。　　　　

2、 通情达理的老师才能熏陶出通情达理的学生。　　　　

3、 主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动　　

4、 让每一位学生每天都有一点进步的老师才是好老师。       　　　　

5、  我不迁就学生的错误，但也不站在对立面指责或吓唬他们。因为我是教师，不是法官，不是批判家。而我们的教育在相当程度上是靠恐惧来支撑的。教师们、家长们，几乎每天都在制造恐怖：你的名次又退步了，你会留级，考不上大学，失业，做人下人，捡破烂，扫大街……　　

6、有前进就有后退，有直路就有弯路。在有些时候，撤退和走弯路都是必要的。谁不愿意乘长风破万里浪呢？可是该躲进港湾的时候，还是要躲的。对孩子来说，最好的路不是我们教师、家长指定的路，而是适合他性格和资质的路。　　　　

7、我们经常努力去做一些注定要失望的事情（比如做每个学生的知心朋友），只能造成焦虑，造成不必要的自责，甚至可能造成“善意的虚伪”，这对教育工作没有好处。　　

8、 我们尊重学生，尽量理解他们，努力爱他们，这就够了。　　

9、我的感觉是，相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边严管，一边奉献爱心。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。　　　　

10、教师就这样把一个很复杂的厌学问题删节成了一个简单的认知问题，然后用教师驾轻就熟的、最省事的办法来回应——进行说教。效果可想而知。思维方式就是简化的，公式化的，模式化的，封闭的，多年如一日的。　　　

   今天怎样做教师？只有使自己改变，加强学习，博览群书，不断充实自己，才能做一个有理想、智慧型老师。有的老师说：“我如此爱我的学生，但是我付出的爱和得到回报不成正比，我茫然了。”其实一个有着高尚师德的教师不一定是一个优秀的教师，只会爱学生，却缺少科学的思维方式，缺少真正的专业水平的教育是失败的教育，教育需要我们用科学的方法向更深处漫溯。针对这种现象，王老师严厉地指出：“很多教师都是这样，想用‘关爱’换来学生的‘感激’。教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？”“千万不要以为爱能包治百病，爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，而且非常重要）。教学需要用科学理论来指导我们的工作。我们要从现象看到本质，把教育当作一项研究来做，不能在表面的“管理”上下功夫，因为“一个孩子一个样”只有在对孩子的家庭教育、孩子的成长史认真分析之后，找到“这一个”孩子的病症所在，才能对症下药。把每一个孩子的内心世界挖深了挖透了才能成为一个合格的教师。　　

   今天怎样做教师，要做一个有思想的智慧型教师。　　

   今天怎样做教师？看完这本书，我们都静心想一想：你喜欢你的职业吗？你爱你的学生吗？你能透过教育现象分析教育本质吗？你是一个真正幸福的教师吗？不管答案如何，教育是我们生活的一部分，要做一个懂得生活的教师，要做一个幸福的教师，要学会用理想、爱心和思想筑起我们幸福的长城。