温馨教室我们的家
发布时间：2013-12-23
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来源：本站原创
录入者：吴留珍
教室是校园育人环境的一个重要组成部分，营造一个温馨、和谐的教室，不仅能起到“春风拂面，润物无声”的感染和熏陶作用，而且会潜移默化地影响学生的行为举止。因此，作为班主任，应努力为学生营造一个温馨、文明的教室环境。
我们的学生每天六点多到校，五点多离校，在教室生活、学习十多个小时，中学生在思想上很独立偏激，他们一方面抵触学校的压力生活，一方面又想回避家长的唠叨，若我们能为他们营造一个温馨的教室，成为他们释放压力、体验快乐的首选，那定是一件意义非凡的事。
温馨教室的含义首先应体现为整洁、舒适、充满人文关怀的环境，教室环境得靠大家维护，人人都得有自己的服务岗位，既应明确自己的义务，对“家庭”的责任，又鼓励向邻近区域迈进一步，忌“只扫门前雪”。其次，我们在教室功能的开发上模拟家庭设定几个区域，如阅览区，摆放杂志架、报纸架，在中午时分可以看看书、翻翻报刊、聊聊天，纵览天下大事，放松心情；休息区，保持环境相对的安静，使那些疲倦的同学可以在此小憩，以保证更好的听课效率；视听区，利用多媒体为同学服务，进餐时可放些轻松的午餐音乐作为背景，也可作为同学彼此间传递情感的平台，如祝福生日等等、屏幕上有时也可打一些温馨提示语，如天气变化注意增添衣服等；绿化角，放置一些室内绿色植物，让人赏心悦目。教室里还可备一些雨伞、扇子类物件，以备不时之需。
“让每一块墙壁说话”，我们可拟定不同的主题墙，如“音乐之声”“人与文化”“人与自然”“书香 ”“行者无疆”等（具体学生自主根据学生的决定，由他们决定主持人、栏目的内容）
我们的学生多为独生子女，他们很少有手足情深的体验感。温馨教室必定还蕴含着一份情感的力量。彼此有缘在求知路上同行三载，自当倍加珍惜。在竞争中学会合作、学会关爱、学会给予。教室里忌大声喧哗、忌粗言秽语、忌家长里短，宜文明用语、倡嘘寒问暖，多鼓励自己的同伴、多祝福自己的好友、在无意受害对方时要有勇气承当致歉。组建各种“团队”，学习型团队——互帮户助、兴趣型团队——交流共享。
温馨教室的营建，不可忽略重要的“因子”——教师的温度。若教师游离于这个团队，以冰冷的目光“俯视”学生，所有的工作意义都将归于零。教师也不是这个“家”的户主，她和学生一样是其中一员，也有自己的服务岗位，使学生有一种亲切感。在情感上视学生如己出，关怀每一个学生，用自己敏锐的心思捕捉学生的情感波澜。对于学生的错误，尽量避免粗暴的批评，宜用一些温馨的提示语和目光加以提示。
温馨教室不仅是教室环境布置得温馨，更使同学们和老师的心灵感到温馨。让每一个走近它的人感到亲切，感到温暖。
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