读王晓春老师的《今天怎样做教师》
发布时间：2013-12-27
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录入者：唐磊
所谓师者：“传道授业解惑”也，这是过去几千年来社会对教师所赋予的职责。随着社会的发展，在科技飞速发展的今天，社会又赋予教师什么样的历史使命呢？今天什么样教师才是一名合格的现代教师呢？那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了王晓春老师的《今天怎样做教师》也许能给我们一些启示。
我们都看到，当今世界，知识更新和转化的速度日益加快，据研究，人类社会在工业革命后的近200年间，第一个百年知识总量大约是50年翻一番，而在本世纪六十年代以后，人类知识，则是以指数方式增加，最近30年来人类新增加知识的数量，已超过过去2000年人类积累知识的总和，一个国家，一个单位乃至一个人的发展优势，愈来愈依赖于知识和科技，这既提供了依靠先进知识超越传统发展模式的有利机会，又提出了前所未有的严峻挑战，正因此，当今的教师肩负着历史的重任，今天做教师，最大的价值就是为我国近接世界新科技革命的挑战培养各种人才，教师的价值取向必然受到社会生活变化的冲击。最突出的矛盾就是崇高的历史责任感与现实的功利主义之间的矛盾，但是市场经济从来就不是指导人类社会的普通，惟一准则，故不能简单地把商品等价交换的原则与教师崇高的追求等同起来，一个教师不能为追求收入而淡化了它最根本的职责，在这些方面，有的教师就是上课留一手，课余搞家教再来讲的做法，有违教师的职责
作为教师，永远都是过去与未来之间的活的环节，是人类克服无知与恶习的最重要的社会成员，是过去历史上所有崇高而伟大的历史人物与新一代之间的中介人。
面对如此重要的历史使命，教师该怎么做，怎样做才是一名合格的现代教师。
首先教师要有自己的人格力量，作为教师，社会的要求是苛刻的，他不仅要拥有渊博的知识，也不单是知识的传播者，同时也是生活的榜样，学生受教育的过程也是一种人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响，可以这样说教师的人格力量是素质教育的重要保证，教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，教师不仅要在自己讲授的课程中循循善诱，更重要的是通过言传身教让学生懂得做人的道理，如：言行一致，具有协作精
神，乐于助人，以身作则，作风正派，处事公正等。
其次，教师要有正确的世界观、人生观、价值观，在孩子的眼里，教师是一切美好的化身和可资效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行，对现实的态度，都对学生的各个方面产生巨大的影响。
再者，教师健康的心理及良好而丰富的审美意思和审美情趣也十分重要，教师健康的心理才可以保证学生接受健康的心理教育及积极的人生态度，教育的目的在于人的全面发展，当然也包括了心理教育及发展，审美意识的培养，可以影响学生领悟和体验生活与艺术，体会人生的丰富多彩，让学生学会感受真、善、美，不仅仅只是能用眼睛与耳朵，还可以用心灵。健康的心理还包括坚强的意志品质和坚忍不拔的精神，教师对困难和挫折的态度也直接影响学生意志品质的培养。
还应看到，教师的爱心对学生的影响也是巨大的，如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心则是成功教育的原动力，教师的爱心能使学生更健康地成长，爱学生就要了解他们，爱学生就要公平地对待所有的学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神，一个好的教师会将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探索真理的伙伴。
作为教师还应在具有广泛深厚的文化科学基础知识和扎实系统精深的专业学科知识外，全面准确地掌握教育科学知识和心理科学知识，教师更应随时接受新的信息和新的思想、观念，掌握现代教育手段走在时代的前列，同时教师还以下几方面的能力素质①教育能力，即能根据学生年龄特征，在课内外对学生进行思想品德教育，能担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动，具有组织管理学生的能力，能协调各方面的教育力量，做好学生的思想工作；②教学能力，即能遵循教育学、心理学揭示的规律，合理组织和使用教材，激发学生学习兴趣，加强双基训练。能够恰当选择教学方法，善于发展学生智力，培养学生分析问题和解决问题的能力，善于培养学生的自学能力，③改革与创造能力，即能经常总结经验教训，大胆进行教改实验，效果显著，具有教育科研意识；④自学提高的能力，即根据工作需要，努力提高自己的文化科学知识和业务水平，有明显成效，能自觉加强自身的修养，通过自学不断提高自己的水平。
一个国家不能没有教育，教育不能没有教师，一位教育家说得很好：“教育是事业，事业的意义在于奉献，教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新。”
所以要在今天成为一名优秀的现代教师，就要奉献、求真、创新，不断地学习，不断地完善自我。
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