《读书成就名师》读后感 英语组王燕
发布时间：2014-05-28
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录入者：王燕
《读书成就名师》读后感
礼河实验学校 英语组王燕
本学期，我阅读了蔡校长给我们推荐的《读书成就名师》一书。 作为教师，能够读上一本经典的有关当好老师的书是一件很幸福的事；作为一名期待成长的教师，在读这本书的时候我满怀期待，我努力在书中搜寻着对自己工作有价值的东西，并认真从中学到可用的本领。
书中的12位名师在教学上都能做到有独到之处、有着精湛的教学艺术、有着深邃的教育思想。而这些并非全部源自他们的天赋，而是因为他们是热爱教育，热爱思考，热爱实践，热爱阅读。虽然他们都有不同的读书方式，有着不同的阅读主张，但他们都有一个共同的特点，那就是终身阅读的践行者和推动者。
真正的名师，主要在课堂上影响和教育学生，课堂教学是学校教育的中心环节，有效的教学主要体现在高效的课堂，其核心是学生的有效学习，是学生的进步和发展。而学生的成长，知识的获知主要来源于课堂。所以名师的课堂应该是成熟的、高效的课堂。这就要求我们这些想成为名师的教师在课堂教学方面应该追求高效、快乐的课堂。也就是说名师产生于课堂，课堂造就了名师。书中还提及另外一句话我比较认可，离开课堂无教育，用另一句话说就是离开课堂无名师。
名师之所以能够成为名师，不是他的高深素质被大家认可，而是他教育出的学生非常优秀，这点充分证明了他的教育是有效的，也可以说是优秀的学生成就了名师。另外随着时代的变迁，社会知识愈加繁多，学生该掌握的东西也更加的丰富，作为名师，更应该了解学情，了解社会，顺应时代的发展，做到所教知识与时俱进，让学生们既能在课堂上妙语连珠，又能在社会上指点江山。
孔子说过，三人行必有我师焉。每位教师都有成为名师的资格和潜力，因为在每位教师的身上我们都能够看到闪光点，都有引领学生进步的能力。书中介绍了鲁西南姜村的老教授教育孩子的故事，只因为老教授的一句话，却改变了很多孩子的命运。不是老教授有通天遁地、点石成金的本领，而是老教授只是将简单的心理学知识应用到实际教学中，让学生充满了自信，从而在不断的学习中达到了自己的人生目标。而这样的教学模式在我们当今的教师团体中很多人都在应用，每个人都在教师岗位上做着优异的工作，且不断闪光的教师愈来愈多，所以说，名师在你、我、他之间。
一名教师，只有他在日常的教育教学生活中，始终坚持思考的习惯，他才会获得持续前进的动力。思考让我们的行动更加有效，让我们的教学理解更加透彻，让我们的工作更有创造力。思考后我们又该如何去做，才能够让我们的思考成为有效地思考。第一，我们要对教学中遇到的问题有想法，也就是善于发现教育教学过程中遇到的问题；第二，当我们发现问题后，我们要进行思考，做出有效的教学设计；第三，我们针对某个问题作出的教学设计应用到课堂中去，简单来说，就是实施自己的想法。第四，就是在实施过程中不断的完善自己的教学设计，提炼出解决问题的方法，策略。
《读书成就名师》一书让我真正看到了如何通过千锤百炼、锐意进取而成为一名优秀教师。作为一名勤学求进的教师，要想尽快成长，那么不仅要关注细节、讲究教法、经验反思，与此同时还要多读书，在这个过程中，聚众人之精华，才能不断提升自身素质。在积淀的基础上沉淀自己，将自己的业务水平提升到新的高度。
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