一本书，仿佛一个世界，打开它们，仿佛就洞开了许多世界的大门，他们让你欢欣、让你鼓舞，让你思考、让你悲伤??这本《读书成就名师》向我们讲述了12位名师的读书故事，12位名师就是12种不同的阅读风景，或粗矿或细腻，或壮观或绮丽，或起伏跌宕或静若止水，但都是一种震撼，一种启迪。通过阅读12位名师的故事，我主要有以下几方面的认识和感悟。　　

读书不分年龄，时间和专业。我总以为读书是语文老师必须的，作为一名英语老师，读书可有可无，然后，这12位老师中，有想一辈子做个读书人，从小就痴迷阅读的语文老师——于永正；有提出“融错教育”的数学老师——华应龙；有将阅读与人生规划结合起来，50岁才开始痴迷阅读的心理老师——钟志农。从他们读书经历中，我了解到无论什么学科，无论什么年龄，阅读都是不可或缺的，，大量的、范围广泛的阅读。坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的“秘诀”。　　

成长没有捷径，成功在于读书。闫学说，“总结自己的成长经历，没有什么捷径，无非就是阅读。”吴正宪说：“本领不是天生的，只能不懈努力，拜书本为师。教师的专业成长并无捷径。”本书的作者张贵勇也说：“其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。”张云鹰也说：“读书是人生最合算的投资，是不可缺失的生活方式。”看来，教师应当在自己的职业生涯规划中，将读书这件事情放在非常重要的位置上，并让其成为自己的生活方式。这既是自身成长的内在动力，也是成为一位名师的必由之路。读书一定要成为自己生活的方式，才不会觉得是一种负担，是一种额外的劳役。只有将读书内化为生活的一部分，我们才能开始享受读书，从书中获取知识，并将知识提炼并加以思考，转化为自身所需，为自己所用。　　

教师喜欢读书，学生才会爱上读书。教师作为一个传道授业解惑的职业，言传身教，对学生的行为发展有着至关重要的影响。于永正老师就是最好的例子。于永正老师就是在学生时代遇到了一个酷爱读书的老师，才影响他，使他也爱上了读书，从而将这个习惯保留至今，成为一代名师。他说：“学生时代啊，一定要多读一些经典著作，这是为人生奠定底色的。”吴非更是强调：“一个人，如果到了十七八岁，还不能认识到人文精神的重要，还没有独立思考的意识，指望进了大学再修炼，性情心灵和教养已经有很多补不了的空洞了。”今天的学生，身处信息化社会的洪流之中，在阅读习惯的培养方面又多了一些障碍。信息传播手段的快捷化、碎片式，浅阅读的流行，对阅读的冲击很大。假如老师都不喜欢阅读，沉迷于屏幕，那么学生将很难对阅读产生兴趣，今后他们的精神生活将更加空虚，人生目标更加迷惘。　　

    读书，是一种成长；读书，让我们畅游千山万水，俯瞰古今中外；读书，引领我们走向了理想的征途，引领我们成长，人生由此变得丰富多彩。底蕴是靠书堆起来的。书读的多，不一定底蕴就深厚。但是不读书，少读书，是一定没有底蕴的。作为一名青年教师，我们更要博览群书，从书中汲取知识，聆听名师的成长经历，感受他们的学识修养，学会做一名会教书，懂育人，受学生欢迎，受家长欢迎的好教师。