读《读书成就名师》有感（江俐）
发布时间：2014-05-29
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录入者：江俐
好读书，读好书，读书好！
——读《读书成就名师》有感
武进区礼河实验学校 江 俐
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读完《<读书成就名师>——12位杰出教师的故事》这本书，心潮澎湃，回顾12位名师的成长历程，给予我的就是9字箴言：好读书，读好书，读书好！
好读书，顾名思义，就是爱读书，文中12位名师无一例外地酷爱读书。的确，一个真正优秀的教师应有完善的知识结构、精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野，知识的宽度将最终决定教师生涯所能到达的高度。好读书，才能具备优秀教师的基本素质。
好读书从什么时候开始读都不晚。钟志农老师从50岁开始做个读书人，阅读让他在58岁时成为浙江省首位心理健康特级教师，获此殊荣的全国仅有两位。他说：“我早已不再年轻，没有可以挥霍的时间。”回想自己和身边的一些年青教师，我们年轻，难道就可以挥霍时间吗？难道一定到等到自己老了再开始读书吗？只要把读书当成自己内在的需要，同时养成习惯，就不可能没有时间。所以爱读书从什么时候开始都不晚，只要你想读。
我是一名小学语文老师，小学语文老师应该是什么样子？有人说，就是她这个样子。她是窦桂梅，清华大学附属小学的校长，小语界最知名的特级教师之一，好读书在她身上表现得淋漓尽致。从小时候读小人书到长大后读人文经典到几十万字的读书笔记、上百万字的文摘卡片和教后记，我知道了语文老师的底线就是拥有一定的语文素养，而语文素养的获得、创设精彩的课堂没有他途，唯有广泛阅读。
读好书，从十二位名师推荐的书单上，我看到了很多前所未闻的优秀书籍，有哲学类的，学科专业类的、教育教学类的，文学类的，中外名著等等，而印象最深的是李镇西老师推荐的书。李镇西老师既是一位优秀的语文特级教师，更是一位优秀的班主任，他最大的快乐就是和学生在一起!他潜心研究苏霍姆林斯基的教育理论，用一辈子的时间通读大师，读透大师，是苏霍姆林斯基的坚定追随者；他还以我国教育家叶圣陶的教育思想指导教学，把一颗心都扑在了学生身上。他不仅爱读专业类的书籍，还爱读中学生的书，爱读儿童文学作品，推荐的《草房子》是著名儿童文学作家曹文轩的作品，这本书不是一般意义上的校园文学，透视的是人类共同的情感与主题，以其博大精深的人文情怀，述说一群乡村孩子的故事，拨动无数读者的心弦。与学生共读一本书，是他最大的幸福。从李老师那儿，我学到了“阅读是为了认清自己及从事的职业，清醒地活着”。
读书好，读书成就名师，从12位名师的成长历程中，我们可以得知，阅读在名师成长过程中起了至关重要甚至推波助澜的作用。其中最令我佩服的是全国劳动模范王崧舟老师，他在全国小语界首创“诗意语文”教学流派，“在阅读上，我是个典型的杂家”，王老师既读入世的书，教育类的书，也爱读非教育类的书。王老师认为，他的语文教育思想一多半受到浙江师范大学教授王尚文《语感论》一书的影响，而潘新和的《语文：表现与存在》是迄今为止他所看到的中国当代语文课程理论方面最有建树、最有见地的一本书，也是对诗意语文影响最大的一本书。20多年了，他一直在读朱光潜的《诗论》，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，将自己喜爱的书重新读一读，会有新的发现。“每次重读，都能看到新的东西。”《诗论》使王老师在古诗文教学上起到了实质性的突破。所以，阅读最重要的是达到融会贯通，一本书读20年，可见王老师为了达到融会贯通，读了一辈子的书，做了一辈子的功课。这种毅力令我望尘莫及！
掩卷沉思，我发现基本上每位名师在成长过程中不光读书，还都把自己的教育教学实践进行总结、提炼，形成著作。原来读书引发思考，写作本身就是思考，大量高品位的阅读必定引发有深度且有价值的思考。真正的优秀教师都是有思想的教师，读书与写作将为教师的专业发展插上腾飞的双翼。所以我觉得为了使自己成长为一名合格的人民教师，为学生负责，我今后读书一定要做大量的读书笔记，然后把自己在阅读中的思考化为一篇篇文字，促进自己的专业发展。
读书的方法很多，但都有一个前提，那就是先读起来。
好读书，读好书，读书好！
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