让反省成为我们教师成长的利器(顾仁杰）
发布时间：2014-12-18
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录入者：顾仁杰
让反省成为我们教师成长的利器
——读《优秀教师的6种核心品质》有感
武进区礼河实验学校 顾仁杰
近日，潜心阅读薛农基主编的《优秀教师的6种核心品质》，就好像许多优秀教师站在你面前，他们循循善诱，谆谆教导，为我排忧解难，给我指点迷津，在我遇到困难的时候即使给我以帮助，让我总是充满信心。
反思（反省）是教师专业成长的三大法宝之一。反思，一个青年教师应当积极反思，有自己的思想和观念。教师的教学技能是在不断获得反馈的过程中提高的。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”。它是紧贴中小学教师教育教学情境的、常规的、经常性的教育教学研究方式，更有利于教师的成长。反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行。这大大突破了传统研究方法的时空局限。反思强调教师的自主学习。要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化。反思强调“学以致用，学用结合”。以探究和解决教育教学工作中的实际问题为基本点。
我们作为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。真正的学习并不是一个人关起来苦读，真正的学习者经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？
荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少，那么为什么要反省？因为人不是完美的，总存在着个性上的缺陷、智慧的不足，而年轻人更缺乏社会磨练，因此常会说错话、做错事、得罪人。你所做的一切，有时候旁人会提醒你，但绝大部分人到你做错事、说错话、得罪人时会袖手旁观。因此，你必须通过反省才能了解自己的所作所为。我们做为一名教师更需要不断地反省自己，超越自我的局限。教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程。
今天的眼光曾与昨天的黑夜激战过，这样的眼光是雪亮的，敏锐的。我们要用它来认清昨天的过失，使自己及时得到修正，以求品德的升华。相反，如果我们用它来挑斗今天的正义，那么我们只会被今天打败，从而便一败下去，直到最后一刻。教师通过反思，自觉地探索育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。
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