读《优秀教师的六种核心品质》有感　　

礼河实验学校 蒋丽君　　

高尔基曾经说过：“读一本好书就像是与一位高尚的人在对话。”这学期学校又开展了教师读书活动，拿到《优秀教师的六种核心品质》这本书，我如获至宝。我认真地、细细地品读着每句话，我想从书中找到解决我当班主任的一些困惑的途径。这本书也确实给我许多启发，它就像给黑暗中前行的人点亮了一盏灯，读完整本书，让我一下子茅塞顿开，让我受益匪浅。　　

这本书封面的左上角写着这样一段话“无论你怎样对待孩子，你都会永远留在孩子的记忆中。如果我是一名老师，我愿意做一个因为关心他们而被孩子们记住的人”是啊，有时我常常再想：等他们小学毕业了，我不再是他们的班主任了，或者再说得长远一些，等他们将来踏上社会，参加工作以后，这些孩子还会记得我吗？或者他们会如何的评价我这个老师呢？是负责的、严厉的、亦或是觉得我不是称职的教师。所以，在平时与学生的相处中我能设身处地为学生着想，降温了，我及时提醒学生要多穿点衣服；有学生不舒服，我及时带他去医院看病；学生没吃早饭就来上学了，我买了些面包给他……我们班有一个学生父母离异，他爸爸住院了，家里就他一个人，我知道以后，下了班就买了箱牛奶去他家里看了情况，家里就他一个人，问过以后知道他在隔壁家里吃得晚饭，以后上下学都要一个人。看着这学生很懂事得对我说：“老师，你别担心，我会自己照顾好自己的。”看到他这么懂事，我也放心不少。我陪着他写了一会作业，对他交代了一些事情才离开。在平时，我也对他嘘寒问暖，了解到我们班班长和他家离得很近，我就拜托我们班班长的妈妈也谁带着接送他，他妈妈也很热情，这样我也可以放心不少。　　

好老师的六种品质分别是：富有爱心、尊重学生、善于反省、坚守信念、善于沟通、颇有办法。反省自己，我感觉有时不能做到完全尊重学生。我和其他老师一样，也特别希望学生能考个好成绩，有时常常以成绩来评判学生的好坏，有时因为我的偏见往往会给孩子的心灵造成伤害。有一次，我们班班长在英语课上和同桌讲话，有学生课后向我反映了这一切情况。我一看是我们班的班长，也没好意思发作，就教育了几句。这时，我们班一调皮的男生突然来了句：“蒋老师，真偏心，上次我讲话还被罚抄课文。”他说话的声音虽然不是很大，但是我却听得一清二楚。当时我感觉很惭愧，脸一下子涨红了，是啊！我这样赏罚不分明，在无意中已经给孩子带来了不好的影响，其实孩子是很敏感的，我没有做到尊重每一位孩子，我竟然带着有色眼镜看他们。经过这件事情以后，我就要求自己平等对待每一位学生，让每位学生都能感受到我在关注他，对于成绩好的学生，我只会对他们严格要求，让他们带头做榜样。其实，你在关心、尊重他，孩子都是能够感受到的。　　

有人说过：“一身能够遇到一位好老师是你的幸运，一位好老师能对你一身都产生好的影响。是的，我发现优秀的、经验丰富的老师都是颇有办法。曾经有幸听过窦桂梅老师的讲座，她在教学中真的算得上厉害，她只要一眨眼的功夫，就是一个点子。面对各种教学难题，她总有相应的好办法来应对。孩子都特别喜欢上她的课。窦桂梅老师给我留下的最大的启发就是方法永远比困难多，善于想一些好的点子，常常让我们的教育事半功倍。　　

我想自己离优秀的教师还有很大的距离。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”肩负着圣洁的使命，我，愿把青春，刻进树的年轮；愿把关爱，溶入生命的河流；愿把奉献，织成洁白的羽衣。让我把爱心、细心、耐心和责任心，穿越荆棘，弥漫花香，撒播在坚定的教师生涯！我相信，朝着书中所提到的六种品质努力，我一定能成为学生难忘的教师。