尊重敲开学生心灵之窗(刘文华)
发布时间：2014-12-30
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录入者：刘文华
尊重敲开学生心灵之窗
礼河实验学校刘文华
什么样的教师才是优秀的，受学生欢迎的教师？我在二十年的教学中经常思考这样的问题。有时候我会这样想，跟学生做朋友的老师是好老师；有时我想经常跟学生玩游戏的教师是受欢迎的好老师；有时我又认为少布置作业的老师是好老师；---想法很多，但是结合学生的学生生活实践，又感觉这些可能是一方面的因素，但非全部涵义。但是我读了《优秀教师的6种核心品质》后，我豁然而解惑：优秀的教师应富有爱心，尊重学生，善于反省，坚守信念，善于沟通，变通睿智（颇有办法）。
本次的读书心得我专门阐述如何尊重学生。因为我读书后的反思认为尊重能敲开学生心灵之窗。我做了二十年教师，反思自己在对待学生上总是居高临下的时候多，无论谈话语气还是处理学生问题上，所以我今天重新定位自己，在思想上重新剖析自己，尊重绝非一句空话，而是以学习的理论来指导自己，真正做到平等对待学生。书中读到的几则很重要的我受益匪浅的小故事：尊重的姿势一文中谈到：对别人的尊重可能有不同的方式，不管是端坐还是坐立，不管是躲开不看，还是放低自己，都能彰显闪耀的人格；换一扇窗这个故事告诉我要引导孩子积极的乐观的发展，这会影响他们的一生。
陶行知老先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的微笑里有爱迪生”。所以尊重的重要性不言而喻。一句尊重的话，一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑也许换来的是学生一生的自信和成就。教育是一种师生共同活动，它应当建立在师生之间相互尊重相互理解、平等、信任的基础上的活动。作为这项活动的组织者和引领者的人民教室，更应当尊重学生的人格，理解信任学生。关注每个学生的健康成长，关注每个学生的德智体全面发展发展，注重对学生个体理解、尊重和关爱，培养适应社会进步的全面发展的人，这也是素质教育的核心，更是新课程改革的目标取向。
那么如何在教学中贯穿尊重学生这一准则呢？我总结归类三点：
一、 树立师生平等的意识。这是老师的意识领域，树立新型的教师观：平等、友好的对待每个学生，消除师生间的尊卑、贵贱；教育批评学生抱着与人为善的态度，让学生感受到老师是善良可信任的，即使批评也是因为我错了，这样的信任态度才能促进师生关系融洽、和谐发展。
二、 尊重学生个体差异。学生们来自不同家庭，生活经历、个性特点都存在着一定差异，能力也有强有弱。作为教师，首先要接受学生的差异，不要以标准答案来对学生要一样的要求。那些对于知识暂时还不能全部接受，或者接受的很慢的学生，我们更应给予容纳、关怀和照顾。而且在教学中还应寻找或创造机会帮助他们树立自信，鼓励他们在课堂中发出自己的声音；对于调皮，经常控制不住自己的学生，我们还要寻找他们身上的闪光点，寻找适当的机会点评教育，让他们明白尊重是相互的。书中的换一扇窗就是这个道理。
三、 尊重学生的年龄特点。学生是孩子，他们的错误是必然的，所以是可以原谅的。他们的幼稚和不成熟也是一定阶段的产物。所以教师不要对他们提过高的要求。书中有句话是这样描述的：不要在铁的时候提出钢的要求。认识到学生的年龄特点，教师的胸怀就会宽广很多，就不会和学生的错误过不去，也就不会和自己过不去，那看待学生就会看到他们很多可爱的方面，就会发现原来这些学生还真不错。因为推开学生的心灵之窗后真的发现他们很纯真，少年的纯真。
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