读《幸福教育的样子》有感
发布时间：2014-12-30
点击：
来源：本站原创
录入者：yangqin
读《幸福教育的样子》有感
礼河实验学校 杨琴
什么是幸福?大哲学家康德断言说不清楚。但是我作为一名教师，幸福教育就是让学生在我的教学中获得幸福。学生如果在我的教学中感受到幸福，这样会给我无限大的满足感。
作为一名新老师，刚参加工作不久，却能从这几个月中感受到来自学生点点滴滴的幸福感。或许我的幸福感很多来自于那些懂得学习、会学习的学生，但是也不乏那些虽然学习成绩不好，但是却时刻想着进步，想着能让自己的努力得到回报的孩子们。
教师的职业本身就是一种幸福，快乐的职业。只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。学生的幸福感是我们教师给的，教师的幸福感同样来自学生。我们只有不断提升幸福感，我们的教育教学行为才会充满深情，饱含热情，喷洒激情，才会充满智智慧的火花。这种幸福感也会带动学生提升他们的幸福感。
“ 世界上没有两片完全相同的叶子”，教育所要做就是要发掘孩子们身上的闪光点和特性，提供给孩子们合适的教育，所以幸福的教育还是需要尊重的教育。正如孔子对教育的描述一样“因材施教”，尊重孩子，尊重孩子的个性，这是孩子的幸福根基。是兔子你就应该让它奔跑，是鱼儿你就应该让它畅游，是鸟儿你就让它翱翔。教育不仅仅只有学习成绩这一个方面，班里有个孩子，学习上很不得劲，可是他跑步非常快，于是我就对他这方面的天赋大加赞赏，还发动他的父母来关注孩子的这一特长，得到肯定后的孩子信心大增，不仅在运动会上取得了好成绩，在学习上也取得了进步。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开”,我以平等的尊重，真诚的爱心，去打开每个学生的心扉，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个新的世界、新的未来。
善待自己，别跟自己过不去。学会用平等的方式与学生相处和交流。放弃不必要的攀比心和功利心，善于从自己的优势中寻找人生的乐趣。保持心理平和善待每个学生，做个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。
其实，拥有幸福很简单，发现自我，悦纳自我。没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的悠然；没有鲜花的芬芳，可以有小草的翠绿。只要我们摆正心态，积极面对，在自己的教育园地里，做一名幸福的教师，带出一批幸福的学生！
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
苏公网安备 32041202001065号