在我踏上教师之路之初，我曾问我自己，我要当一名怎样的老师？我曾经的答案是“智如泉涌，形可以为表仪者”。“智如泉涌”，就是你的智慧要像泉水一样喷涌而出；“形可以为表仪者”，就是你思想言行能够做别人的榜样。

如今踏上教师之路已经快一个学期了，可我还在探索，什么样的教师才是成功的教师。这时，一本《优秀教师的6种核心品质》摆在了我面前。第一天拿到这本书，我的感觉是，每天上课这么累，难得有个休息时间，还让我看书，多累啊。可当我打开书，看完第一篇“爱是最好的老师”的时候，我却没有办法把书放下。文章中的一个个小故事让我深思。我自问我能做到索利诺亚那般几十年如一日般的给学生送书吗？能像桃西乐·柯林斯小姐般鼓励尊重学生么？抑或是迭戈·委拉兹开斯般宽容对待他人吗？我的回答竟然是“不能”。是的，每每课堂上有学生捣乱时，会忍不住当众指出来。对于课堂上跳绳学习慢的学生，我竟然没有多采用鼓励的方式对待，有时候却会觉得这么简单的内容，明明教过了，怎么还有学生不会。对待学生，没有开始时憧憬的那般宽容，尊重及爱心。

此书从6种方向阐述，先是“富有爱心”，还记得在新教师培训中，庄老师用自己的实际行动给我们讲述了什么是教师的爱。其实教师的爱就是父母般的爱，朋友般的爱，是没有高低贵贱的爱。对待学生，是平等、无私的，就如父母对待孩子一般，不会放弃，不会嫌弃。再者教师是朋友。“良师益友”重点讲的就是教师和学生是平等的、友好的。在学生的眼中，教师是神圣的、无所不能的。教师要具有亲和力，让学生在惧怕你的威严的时候也很喜欢跟你做朋友，做一个交心的朋友。说到这个，我就想到在教一年级的时候，虽然小朋友们没有什么小秘密，但是他们很喜欢把自己的小秘密跟我分享。哪怕只是某个小朋友今天被老师批评了。在这个时候我总有一种成就感，很多同事说我适合教小年级的学生，因为我能够理解他们的内心在想什么。其实，我只是很真诚的去对待他们。用自己的爱去感染他们，让他们知道老师其实也是朋友。

而书的第二章讲的是尊重学生。尊重是什么？其实尊重是互相的，你尊重学生学生也会尊重你。尊重学生的成果，尊重学生的想法，尊重学生的秘密。我们常常对学生说“你们有没有尊重老师？”。其实我们也该自问，我们有没有尊重学生。还是只是一味的指责、责怪。每每说起自己教一年级，我没有一点不耐烦，甚至觉得骄傲，幸福。一年级的学生是一群刚刚从幼稚园过来的孩子，他们的思想里还是纯洁的，对于老师喜欢就是喜欢、不喜欢就是不喜欢。还记得第一天给一年级学生上课，看到他们那一张张稚嫩的脸时，忽然觉得自己说话都哽咽了。可是调皮的学生还是很多，不会站队、不会集合甚至不会分辨左右。我感觉自己的耐心就要用光了，脾气在一名学生捣乱时瞬间飙升，于是毫不犹豫的上去将他拉出来，一番“批判”后终于安静了。可是看完这本书后，我才知道，这对于学生来说是一种不尊重，没有尊重他们的人格。调皮是每个小朋友的天性，我们作为教师应该做的不是扼制这种天性，而是应该让他们这种天性延续，在规矩中延续。让学生知道适度。也不是仅给以批评及惩罚，而是要以委婉的方式让学生信服，尊重学生的品行。

书中还针对“善于反省”“坚守信念”“善于沟通”“颇有办法”进行了阐述，作为一名教师，除了爱学生、尊重学生外，也要坚持不懈的反省自己，反省自己的每堂课，反省自己的每一个行为。不断总结自己，发现自己的不足。除了反省还有要坚守信念，热爱自己的教育事业。学会与学生、同事及家长间的沟通，尤其是与学生的沟通。要让学生乐于跟自己沟通。最后还要颇有办法，做一个睿智的教师，对待学生要斗智斗勇，遇事反复思索，仔细斟酌，用最好的办法对待事情，用最好的态度对待学生。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，距离一名优秀的教师还有很长一段路程，但漫漫长路，只要坚守信念，不断努力、反省自己，从尊重、热爱学生开始，向着自己理想的教师旅程行进，成为一名优秀的教师就已经很近了。