读《爱是最好的老师》有感　　

徐坚　　

最近我读了一篇文章《爱是最好的老师》，里面说了一个故事：“许多年前，有一个叫约翰·霍普金的教授给他教的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90％的人将有一段在监狱服刑的经历。25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟，通过调查发现其中只有4人曾经进过监狱。
　　为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到十分困惑。
　　看了这则故事，深有感触。在这篇文章中，研究人员用先进的调查法、统计学进行科学研究，对贫民窟的孩子的未来进行预测，但是预测失败了。
　　我想环境固然会影响孩子的成长，尤其是不良的环境对孩子的成长是很大的。在贫民窟中生活的孩子，由于社会环境、周围人文素养、教育条件都很差，这些条件和因素的确是会影响孩子的成长的。孩子长大了会有犯罪现象也是很有可能的，毕竟成长环境差呀。可是眼睛人员的科学研究和预测还是失败了。这视乎违反了一般的常理，其中一点有什么因素起到了关键的改变作用。原来通过调查，发现这里的许多孩子都是有一个妇女教过的。研究人员找到了那个妇女，想知道那个妇女究竟是怎样把良好的影响带给那些孩子的？“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”
　　一切都明白了，原来是爱的作用，“爱”是可以改变人的成长环境的。爱的作用是巨大的，作为教师无论你生在何处，只要心中怀有爱的心，那么的确可以改变许多。可以让你的学生感受到人类最美好的品质，即便周围充满了“污染物“，依然可以做到“出淤泥而不染”，这就是爱的魅力，所以心中怀有爱的人是幸福的，拥有老师爱的学生是幸运的。
　　陶行知先生曾指出：“请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”陶先生以他的真知灼见告诉我们：要做好教书育人这项工作，就应心怀爱心，循循善诱，重视师生间的情感交流，以激发学生学习的主动性，积极性，充分发挥学生的主体作用。
　　所以，在日常学习和生活中，我们要时刻注意自己的言行，用一颗爱孩子的心来做好每一件事，对待每一个孩子，让孩子真正感受到老师如父母般的爱。孩子会对拥有我们的爱而铭记一生。
　　爱在点点滴滴的生活里，让我们用细心的爱去呵护好培养好我们的学生吧，因为他们需要老师的爱。