读《教育的智慧》有感（吴玉莉）
发布时间：2015-03-25
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来源：本站原创
录入者：吴玉莉
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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教育的智慧（教育是艺术还是技术？）
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作 者
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李镇西
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阅 读 时 间
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2015.3.25
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教 师 姓 名
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吴玉莉
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年 段、学 科
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七年级英语
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精彩摘录：
我提出当前要多说“教育是技术”还有一个重要原因是，从总体上说，我国现在的中小学教师素质并不高，当然包括我在内。我说包括我在内，可不是“世故”的说法。我的参照是老一辈教师，特别是上世纪前半叶的知识分子。民国时期，哪怕是一个乡村教师，在当地父老乡亲眼里，都是一方神圣，学富五车，才高八斗，是学问与人格的象征。茅盾、朱自清、叶圣陶等大师，早期都担任过乡村教师，叶圣陶最早就是苏州附近甪直镇的小学教师。许多年前我曾给一位年轻教师说叶圣陶曾经是小学教师，他惊叹：“真是不可思议！”是呀，现在想来的确不可思议。我们现在的中小学，还有叶圣陶这样学养深厚的大师级教师吗？所谓“学养深厚”并非以学历文凭为标志，如果说“学历文凭”，现在的中小学学士硕士何其多矣！有的中小学连博士都有了；但是，真正的“博”学之“士”又有多少？钱梦龙论其文凭，不过初中毕业，但他却成了中学语文教育的泰斗！所以我说，整个民族的文化素养在普遍下降，这是不争的事实。与之相应，当代中国的基础教育（其实又何止是“基础教育”）的教师们学科知识和专业能力也在普遍下降，这也是有目共睹的事实。不客气地说，艺术需要深厚的学养，也需要过人的天赋。因此要想人人都成为教育艺术的大家，是不可能的。而在文化水平普遍下降的大背景下，要想相对地提高教育班级管理水平和教育教学质量，更多的还是要靠“教育技术”——基本功、模式、规范、程序、评价等等。二十年前，我曾经激烈反对出版统一的《教学参考书》——现在叫“教师用书”，因为我说：“有了所谓‘教参’还有统一的练习册，实际上把老师变懒了，什么都统一了，一切都是现成的了，老师就不用认真备课认真设计试题了。而且，什么都搞统一，也离个性、创新的教育艺术境界越来越远！”但是，有一位德高望重的专家对我说：“取消教参的前提，是几乎每一位教师都能够独立驾驭教材，并实施有效的课堂教学，可现在这样的教师有多少？如果现在真的取消了全国统一的教参，全国的教学质量绝对大滑坡。所以，保持统一的教参和练习册，至少可以保证统一的质量标准，维持基本的教学水平。”
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读书感悟：
1、接受学生的批评，教师应言行一致，作出表率
教师在教育工作中实施批评学生的方法是常有之事，然而，当学生对教师提出批评时，教师应该如何正确对待呢？那么，面对学生提出的意见，教师应该持以什么态度，又该如何正确处理这些问题是很重要的。夸美纽斯曾说过：教师的职务是用自己的榜样教育学生。一个教师面对学生的批评，哪怕是不和适宜的、不切实际的批评，都应该保持一种冷静、豁达、谦逊的态度，正确、合理的处理这些问题。如：有学生当众指出你的错误时，尽管你感到有些尴尬，你也应实实在在的肯定学生，并及时改正错误。这样做了，非但不会使你威信扫地，相反，你会赢得学生们的赞赏，并视你为榜样。因为你用行动证明了：人都会有失误的时候，不要怕失误，而应积极、及时地改正过失。这是规范所有人的一条准则。如果师生间有了矛盾和误会，教师更应该积极主动地找学生谈心，找出根结所在。既要敢于承认自己的过失，抚慰曾被你无意伤害的学生的心灵，又要真诚指出学生的错误，告诫学生要明白是非善恶。其实，学生都是尊重崇敬教师的，对教师的豁达、通理是能够理解的，更是乐意接受的。事实证明，一个知识广博心胸宽阔，品格崇高的教师会给学生以积极向上的力量影响；相反，一个缺少教育素养，心理品质欠佳，平庸狭溢的教师是难以被学生接受的，是不会得到学生的爱戴的。 2、教师教育学生，方法要得当，言辞不过激 苏霍姆林斯基说：我们工作的对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西去施加积极的影响。教育艺术的关键是把握好教育时机，选择好教育方法。对“正在形成中的个性最细腻的精神生活领域”施加良好的影响。因此，教师对学生进行教育，要遵循人的发展规律，注重人的个性特征，以尊重学生人格为前提，发生问题要细心观察，针对不同的学生，不同的情况，选择不同的教育方式，以做到具体问题，具体分析。 |
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