《教育的智慧》读书笔记
发布时间：2015-03-30
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来源：本站原创
录入者：贺礼
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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教育的智慧
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作 者
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李镇西
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阅 读 时 间
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2015.3.
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教 师 姓 名
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贺礼
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年 段、学 科
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八年级数学
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精彩摘录：
教育效果的最高境界当然是走进心灵。所谓“走进心灵”，就是让孩子的心灵有所感动，有所醒悟；使孩子在犯了错误时，能够心悦诚服地接受老师的教育。要想达到这个目的，方法至关重要。
比如“批评”。毫无疑问，批评是教育的重要方法。说“重要”，是因为教育中的批评是不可缺少的；或者说，没有批评的教育是不完整的，因而是有缺陷的教育。但是，有时候表扬比批评更加有效。富有智慧的教师，哪怕是在学生犯了错误的时候也能够找到学生可以鼓励和表扬的地方，巧妙地将批评转化为表扬，从而达到触动学生心灵教育学生的目的。
人们常说，榜样的力量是无穷的。其实，每一个都是独特的、不可复制的，因此榜样的力量未必无穷。但表扬的力量的确是无穷的！喜欢听表扬是人的天性，只要这表扬是真诚而符合实际的。从表扬中，我们可以感到一种尊严和尊重。这种尊严感和尊重感，会激励我们朝着人们所期待的方向不断进步。因此，如果能够达到教育目的，我宁愿选择表扬。
我还发现，对有缺点学生的这种表扬如果是班集体的表扬而不仅仅是教师个人的表扬，效果会更理想。我多次问卷调查的结果表明，在老师表扬和集体褒奖之间，学生更看重后者。
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读书感悟：
陶行知说：真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。拥有心对心的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧.
经过与现在这届学生朝夕相处两年，虽然他们有表现不好的一面，但是我觉得他们的本质不坏，从我这学期开学以来跟他们的“交手”来看，他们还是“有药可救”的。
主人公：戴某某
这位同学容易冲动，讲义气，自我控制能力弱。跟这位同学的交手源于初二上学期。一次，这位同学的作业质量非常差劲，每道题目就写了文不对题的几行字，数学几何证明题，那寥寥几字何以能解决问题？之后我找到他，他居然是一副不以为然的态度。我气不过，严厉地批评了他几句。之后，这位同学依然如故。很快上学期就过去了，这位同学的成绩也在及格与不及格之间徘徊。
这学期开学第一天，我就看到他，他主动跟我打招呼，让我有些意外。随之他那死不要好的学习态度闪现在我脑海。我暗暗下定决心：新学期了，我就不信我“斗”不过你！
批评不管用，我就换个招数吧。正好开学的几个星期都是上的几何证明，上课时我多次对他提问（基本挑些简单的问题），回答完毕，我就表扬他：“你们看，戴某某真是个好学生，今年开了学，真让老师刮目相看呢！”一句简单的表扬，他很不好意思，脸颊泛起了一片红霞。这时，一个快嘴女生说：“老师，戴某某第一次受表扬！以前他都是挨批评的！”我顺势进一步声明：“人是会变的，老师相信他越来越好的！学习也会越来越好的！不信，你们就往后看吧！”果然，再上课时，他格外守纪，生怕自己不认真听课回答不出问题，我再一次表扬了他。这时，快嘴女生又说话了：“昨天姜老师还表扬他了呢！说他的成绩进步了，学习认真了呢！”“啊！太好了！你看，你现在都成了咱班同学的偶像了呢！”不好意思地笑了。笑得很开心。我知道：这就是表扬的功效！
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