《教育的智慧》读书笔记（蔡薇娜）
发布时间：2015-03-31
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来源：本站原创
录入者：蔡薇娜
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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教育的智慧
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作 者
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李镇西
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阅 读 时 间
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2015年3月
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教 师 姓 名
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蔡薇娜
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年 段、学 科
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（一、四）美术
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精彩摘录：
在中国当下这个“一定的时期或一定的时代”，我们更应该强调的“最缺乏的东西”是什么呢？是“教育艺术”呢，还是“教育技术”？我认为，我们应该强调“教育是技术”！因为在我有限的视野里，我感到现在许多学校存在的普遍问题，不是“技术”过度，而是“艺术”泛滥。
当代中国的基础教育的教师们学科知识和专业能力也在普遍下降，这也是有目共睹的事实。不客气地说，艺术需要深厚的学养，也需要过人的天赋。因此要想人人都成为教育艺术的大家，是不可能的。而在文化水平普遍下降的大背景下，要想相对地提高教育班级管理水平和教育教学质量，更多的还是要靠“教育技术”——基本功、模式、规范、程序、评价等等。二十年前，我曾经激烈反对出版统一的《教学参考书》——现在叫“教师用书”，因为我说：“有了所谓‘教参’还有统一的练习册，实际上把老师变懒了，什么都统一了，一切都是现成的了，老师就不用认真备课认真设计试题了。而且，什么都搞统一，也离个性、创新的教育艺术境界越来越远！”但是，有一位德高望重的专家对我说：“取消教参的前提，是几乎每一位教师都能够独立驾驭教材，并实施有效的课堂教学，可现在这样的教师有多少？如果现在真的取消了全国统一的教参，全国的教学质量绝对大滑坡。所以，保持统一的教参和练习册，至少可以保证统一的质量标准，维持基本的教学水平。”现在看来，这话是对的。同样道理，现在大力提倡广大教师特别是青年教师注重“教育技术”，至少能够大面积地提升教师的专业水平，而如果一味地强调“教育是一门艺术”，并不能因此而使“艺术家”辈出。
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读书感悟：
读完李镇西老师的这篇文章，我深有感触。回顾自己的美术教学，最初当我拿到美术教参时，根本不知道该从何入手，该给孩子们讲哪些技法，从哪个点切入，用怎样的方式才能更好的激发学生的学习兴趣。原因之一也在于教参上的案例着实简单，现在看来也不够规范，只有自己不断的上网查阅一些资料，多下载些课件，多外出听课，在不断的学习和效仿中试图来提高自己的教学水平。熟不知，这样也带来了一些弊端，网络上的资源来自于不同教师、不同学校、不同地区，这就必须要求教师要有取精华，去糟粕的能力，需要教师有深厚的学科知识与专业能力，去识别，去判断，否则只能是东施效颦，或者说学到的是一种伪艺术。所以我们更需要的是某种程度的“标准化”。
这两年改版的教学参考书可以说是众多普通老师的宝，更是年经教师的教学引领。几乎每一课都有教学的视频，精美的课件，我们就不用再像无头苍蝇似地随处乱飞。要知道，教育和教学都是有规律可循的、有章法可依的，特别是教育者的所有教育行为，都必须凭借扎实的专业基本功。规范的备课，写好教学的设计意图，美术课的课前准备充分，教师的示范到位，作业的评价要全面等等，这些仍将是我不断努力的方向。因为我十分赞同李镇西老师的观点：在中国当下这个“一定的时期或一定的时代”，我们更应该强调的“最缺乏的东西”是什么呢？是“教育艺术”呢，还是“教育技术”？我认为，我们应该强调“教育是技术”！
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