王燕华读书笔记
发布时间：2015-03-31
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来源：本站原创
录入者：王燕华
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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教育的智慧
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作 者
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李镇西
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阅 读 时 间
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2015年3月
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教 师 姓 名
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王燕华
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年 段、学 科
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五年级数学
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精彩摘录：
班主任应该有怎样的情怀
这个问题实际上就是我们通常所说的班主任英爱有怎样的素养，或者说素质。我个人的体会是，一个优秀的班主任，至少应该具备三种“心”。哪三种“心”呢?他应该具备童心、爱心和责任心。
简单解释一下，我这里所说的童心是指和学生有一种共同的爱好，而且班主任应该站在孩子的角度看待这个世界。如果我们仅仅从成人的角度看待一些问题思考一些问题的话，就不容易走进学生的心里。所以今天我要提出：一个优秀的班主任，要学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，这就是我所说的童心。另外，还有一个很重要的情怀就是爱心，关于这一点我想各位老师的体会都比较深。没有爱，肯定是没有教育的，但是我要强调的是，班主任的爱心应该更多地体现在日常生活中，我们要依靠它与孩子建立一种非常自然的互相依恋的感情。
除了童心和爱心，一个班主任还应该有责任心，这里所说的责任心，既是指我们队工作的一份责任心，也是指对孩子的责任心最后要升华为队我们国家的责任心。也就是说，任何一个班主任都要知道，我们是和孩子一道成长的，我们是在为共和国培养现代公民。最近几年，我经常思考的一个问题是：“我要把什么样的人奉献给未来的现代化中国？”为了弄清楚这个问题，我们首先要考虑的是未来的现代化中国是什么样子的。按照我们党基本路线的描述，它将是高度文明、高度繁荣、高度民主的社会主义现代化国家。那么我们今天培养的认，就应该能适应未来的中国，这是我们的责任心所在。以上就是我强调的班主任应该有的情怀---------童心、爱心和责任心。
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读书感悟：
一、要多表扬少批评
马斯洛认为：每个人都具有一种好的，至少中性的固有本性，而这种本性、潜能必然现实化，也就是说，即使品行很差的学生，你如果细心观察，也会发现他所具有的“微量元素”。自尊心和荣誉感是学生前进的内动力。老师的表扬、鼓励能使他们得到愉快和满足，在班集体或同伴中的地位得以提高。老师的责任就是要发现、开发、表扬那些“微量元素”，并努力扩大，以达到培养学生成才的目的。对后进生要使学生感觉到老师在诚心诚意的帮助他，从而心悦诚服的接受批评，改正错误。所谓“数子十过，不如奖子一功”，后进生 批评听得多了，一句表扬很可能唤醒长眠于他心中的热情，班主任一旦发现学生的“闪光点”，就及时予以表扬和肯定，使其得到前进的动力。
二、要言必行，行必果
班主任必须讲信用，诚实不欺，遵守诺言，言而有信，令出必行，言行一致，表里如一，这既是班主任必备的良好品质，也是班主任对学生进行思想品德教育，处理问题的重要原则。班主任言而无信，说话不算数，或表里不一，要学生做的而自己却做不到或不做，在学校讲的与家访时讲的不同，或凡事不假思索，轻易许诺，或朝令夕改，使学生无所适从，那么班主任在学生面前就是品格低下的人，从而失去威信，必然导致班级工作难以开展。
三、要爱有度 严有格
“严师出高徒”是至理名言。试想，一个稀稀拉拉的人，一个松松垮垮的集体，一套放任自流、苍白无力的管理，一项没有目标和追求的教育，能培养出21世纪的对民族、对国家有用的人才吗？但不是一味的严，而是严中有爱。冰心老人说，有了爱就有了一切。班主任只有爱班级中的每一位学生，时刻眷恋着学生，学生才会有你这个老师。只有爱得真、切、诚，才能激起学生奋发向上的勇气、对生活和学习的信心。当然爱学生不是溺爱，不是一味的迁就，没有尺度，而是严而有格，爱而有度，爱中有严，严中有爱，爱 严统一，努力达到“春雨润心田，爱在严师出”，爱能化解一切的功效。
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