《教育的智慧》读书笔记1
发布时间：2015-03-31
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来源：本站原创
录入者：储琴
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书籍或文章名称
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教育的智慧
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作 者
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李镇西
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阅 读 时 间
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2015.3
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教 师 姓 名
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储琴
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年 段、学 科
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二年级语数
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精彩摘录：
体现平等
. 民主教育要求每一位教育者重新审视师生关系。教师的职责无疑是“传道授业解惑”，
但这并不意味着教师在知识的任何都超过了学生，教师更不应因此而以真理的垄断者自居。尊重学生，就包括尊重学生的思考，真正优秀的教师应该是学生的引路人，也是和学生一起追求新知、探求真理的志同道合者。合作学习的态度，就是平等精神在民主教育中的体现。
与学生同志式地探求真理，就应该尊重学生发表不同看法的权利，并且提倡学生与教
师开展观点争鸣。学生的认识也许比较肤浅，他们的看法也许比较片面甚至有错误之处，
但在发表自己观点的权利上，和教师是平等的。教师绝对不能因为学生的
“幼稚”而剥夺学生思想的权利。
平等，还不仅仅是人与人之间尊严的平等，更重要的是人与人之间权利的平等，特别
是学生受教育的权利的平等。学生是否能真正享受平等的受教育权利，在很大程度上还取决于教师是否能真正平等地尊重每一个学生：教学活动，是让少数“精英学生”独领风骚呢，还是让所有学生都参与？上公开课，只是让个别“尖子生”举手问答以显示教学效果呢，还是让每一个学生都积极参与讨论以展示所有学生的真实思维状况？毕业复习期间，
是只重点抓部分升学有望的学生呢，还是面向所有不同学习层次的学生如此等等，都体现出教育者是否真正平等地尊重学生的权利。
教师不但自己应该对每位同学一视同仁，而且还应该在教学中营造一种同学之间也互
相尊重、真诚友好、平等相处的氛围。让学生在这平等的氛围中感受平等，并学会平等。
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读书感悟：
课堂中的教学是发展人的实践活动，将学生的主体个性发展确定为一切教学活动的最终目标。过去老师满堂灌的教学方式，，助长了学生不肯动脑经的惰性，阻碍了学生的个性发展。现在的教学要求我们要和学生真诚的交流，而交流就要建立在平等的基础上。就要求教师要走出“教师主上”的模式，放下身段，和孩子交流，尽量营造一个温馨、安详的“家”让学生愿意讲、乐于讲，甚至不吐不快。要做到这一点，首先教师要先学会倾听、学会走进学生的内心世界、学会用学生的眼光看待世界，看待问题。其次要学会欣赏，只要学生能沾上一点边，就应该加以鼓励、引导，不要用标准的答案去统一学生，不要以权威式的语气去规定学生。那么学生自然而然就能就敢于在课堂上畅所欲言，发展自己的个性，从而教育的平等性也就能真正得到体现
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