<教育的智慧>读后感（谢雯）
发布时间：2015-03-31
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来源：本站原创
录入者：谢雯
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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《教育的智慧》
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作 者
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李镇西
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阅 读 时 间
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2015年3月
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教 师 姓 名
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谢雯
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年 段、学 科
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四年级 音乐
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精彩摘录：
一、真教育是心心相印的活动
●现在的教育多了些技术，少了些情感。 ●一个老师要有人情味，怎样才能做到呢？那就是应该理解学生。 ●一个老师有童心，有爱心，才会有事业心。老师有童心，有爱心才会有责任心。 ●现在的教育假的东西太多了，我们的德育假的东西也非常多。一位学生来信说：“现在老师 讲的，不是我们想的；我们想的，恰恰没有人回答。”假德育的具体表现是：一、脱离学生 的心灵；二、形式主义猖獗；三、剥夺孩子的童年。
●我们不能通过形式主义把大人的意志强加给学生，如搞“万人签名告别游戏厅”之类，因为 它的危害是培养了学生的双重人格。我们的活动不能成人化，而应该充满童趣。我们的教育 一定要走向学生的心灵。
●孩子是处于做梦的年龄，应该让他们做梦，这是对生命的尊重。 ●我们的德育往往很世故，很功利。市侩教育剥夺了孩子的童年。说读书就是为了挣大钱， 娶美女，这是赤裸裸的剥夺孩子的童年。50 多个孩子憧憬着 50 多个未来，而你却用一个未 来来要求学生，这是很残酷的。这种教育是可怕的，剥夺了孩子的憧憬和梦想。
●我们反对假大空，就是要培养学生的正直和正气。
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读书感悟：
读过李镇西老师的作品，从中让我开始真正理解教育的真谛——爱心与民主。我们都知道爱心是教育的前提，但是应该用什么样的爱来对待学生呢？是放纵的爱，严厉的爱，褊袒的爱吗？李老师这样告诉我们“真爱与假爱的区别主要在于是否民主”。对学生李老师的爱是建立在师生平等的基础上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，是真诚的心与心的交流，不含任何杂质纯洁的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！老师爱学生，学生爱老师，他们是互相之间的尊重与宽容。在李老师的一字一句中总能感受到他心中流淌着那样一份诚心诚意，他总是能走进每一个孩子的心灵，和他们做朋友，与他们用心交流。他能记住每一个人的生日，为他们庆祝每一个生日，举行集体生日晚会；他能节假日把孩子领回家中在一起吃，在一起玩，和学生交心；他能手拿学生花名册，走入学生家庭进行深入的家访；他能细心察言观色洞悉学生的内心世界，让学生一个个走出心灵的误区，步入人生的正轨……
有了爱不等于有了教育，让我们对学生多一些平等与尊重吧！
“有了爱，也不等于有了教育。”爱心只是前提，李镇西老师提到“真正的教育应该充满民主精神”，应该是富有爱心、尊重个性、追求自由、体现平等、强调法治、倡导宽容、讲究妥协的。教师要真正寓民主于教育之中，给学生一片自由的天空，让他们充分发展；给学生一块平台，让他们展现自我，鼓励他们自尊、自信、自强、自制。
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