读《做最好的教师》有感10月（许丽芳）
发布时间：2015-10-27
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来源：本站原创
录入者：许丽芳
河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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《做最好的教师》
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作 者
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高金英
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阅 读 时 间
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10．27
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教 师 姓 名
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许丽芳
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年 段、学 科
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八语
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精彩摘录：
作为母亲，我无法敷衍别的母亲，我只有一种选择——希望自己的孩子遇到哪种老师，自己就做那样的老师；
现在很多老师不快乐、不幸福。为什么？我觉得，是放不下自己说了不算的事；
我们当老师的，要一半站在尘世的土地里，一半站在神圣的讲台上，用生命影响生命，用爱征服学生的心灵；
唯有不断更新个人学养，积极营造教育生态、创新教育教学方式才能走出康庄大道，才能生成丰富有氧的教育；
教师应时时做一个有心人，抓住每一个细微的契机，拉近教师和学生之间的距离，形成“磁化”教育。
人生三不斗：不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧；
人生三不争：不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功；
人生三修炼：看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直；
人生三福：平安是福，健康是福，吃亏是福；
人生三为：和为贵，善为本，诚为先。
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读书感悟：
为人师者，如果都能抱着为人父母的心态去对待每一个孩子，那么就会更有耐心、更有爱心、更有真心。我们总希望自己的孩子能遇到一个让他终身受益的老师，那为什么不从我们自己做起，用我们对自己孩子老师的要求来要求自己，那么我相信每个老师都将成为让人称道的好老师。
可是我们在教学教育工作中仍不免发火，为什么呢？很大一部分是因为我们对孩子寄予了过高的希望。我们总希望他们能够成为我们所期望的那种人。可是孩子却是一个个活生生的个体，如果都能按照我们的要求同一模式，那就不会让我们有青出于蓝的惊喜了。所以我们老是发火，觉得不快乐、不幸福。其实这些都不是我们能说了算的事情。何不持一颗平常心，少一些急功近利的火气，相信每个孩子发展的无限可能性呢！
三百六十行，行行出状元。学习是每个孩子不断积累、不断增加其底蕴的过程，而不是最终目的。我们目前关注最多的可能只是他们每个阶段的成绩，可他们的人生道路还很长，谁又能断定其一身呢？
我们能做的唯有用生命去影响生命，像一块磁铁一样，对孩子形成 “磁性”教育，在潜移默化中渗透和感染，少一些功利，少一些浮躁。那我们的教育才能最大限度的发挥作用
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