摘录:

在高老师的书中，故事不断，令人思索也不断。其中，北风和太阳的迥然不同的行为，又给了我新的启迪。
北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞砂走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越暖和，行人终于脱下大衣。 什么是人情味？人情味就是阳光的味道！高老师还说：“我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。”全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。” 我不禁想到：作为班主任，在班级的管理中，以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。多一些说服，少一些专制；多一些温暖，少一些冷落。用教师人格的魅力去感染身边的学生.

感悟:

一、教师工作要有全心和热心。
     班级工作是一项复杂的工作，作为教师，首先要能全身心地投入其中。对工作要充满热情，要做到这一点，教师本身必须具备高度的事业心和责任感。在平时的工作中，坚持以主人翁的精神，认真考虑班级工作的方方面面，热心于各项工作。如对班级情况、学生现状细致的调查分析，班务计划的合理制订，教育活动的正常开展，经验教训的及时总结，改进措施的有效落实等方面都要积极主动地、有步骤地进行。　　

二、教师工作要有静心和决心。
高老师提出：今天的教师需要的是一股静气。静下心来批每一本作业，　　

静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品味。静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。　　

     态度决定一切。我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。　　

     有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。　　

三、教师工作要有细心和爱心。　　

高老师提出：人生有五大幸事：1.出生后遇到一对好父母;2.上学时遇到一位好老师;3.工作时遇到一位好师傅;4.成家时遇到一位好伴侣。作为老师，我们要努力成为学生生命中的贵人。做教师，对每一位学生，我们都要精心搭建他们成长的舞台，爱学生所爱，想学生所想，忧学生所优。高老师的爱使学生经受住了失去亲人的悲痛，经受住了贫困的考验，使学生充满了坚强和自信。　　

记得高老师讲过这样一个事例：有一个学生老是犯错误，高老师找他谈话，学生说：“别人也犯错了，为什么只批评我呀？”高老师说：“因为老师认为你是最有希望的一个”。高老师就是这样把特别的爱给那些特别的孩子，千方百计地保护犯了错误的学生微弱的自信火花，就像保护玫瑰花上的朝露一样小心翼翼。这种爱是无私的、持久的、永恒的。她胜于父母的爱，是不求回报的爱，是真诚高尚的爱。
     高老师在讲座中还谈到了要用放大镜对照自己，才能看清自己的缺点。家长会上不要批评，要多表扬学生的优点，可把学生的优点打在大屏幕上，这样，细心的家长就会发现，为什么我的孩子没上光荣榜，这比家长会变成告状会效果要好多了。对待家长要做到三步曲“微笑、让座、倒茶”，这样家长就会感受到教师的人格魅力。
三、教师工作要有智慧与幽默。
    一个富有幽默感的教师可以从容地调节课堂气氛，消除学生的焦虑心理，缓和师生之间的关系。　　

高老师提出：教师的主导作用和创造才能如何体现？她提出来一系列的问题：当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？ 高老师的问题让我深思，同时深深反思自己的教学行为还存在很多的不足。　　

四、教师工作要有耐心和恒心
      俗话说："十年树木，百年树人"。教师工作是一项长期、持久的工作，学生的每点进步都要有一个过程，由于学生年龄小，可塑性较大，反复性也较易发生。因此，只有持之以恒地向着一个目标迈进，才能卓有成效