《做最好的老师》10月读书笔记（袁亚丰）
发布时间：2015-10-28
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来源：本站原创
录入者：袁亚丰
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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《做最好的老师》
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作 者
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高金英
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阅 读 时 间
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2015.10
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教 师 姓 名
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袁亚丰
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年 段、学 科
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八 地理
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精彩摘录：
苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”教室环境是教育最直接、最重要的影响源之一。和谐的教室环境对学生有着潜移默化的作用，能给学生增添学习与生活的乐趣，消除学习后的疲劳，产生积极向上的力量。
为了让每个学生都能体验管理班级的“酸甜苦辣”，感受班级管理的重大责任，我在班里又实行“值日班长”制度，按学生座位或按宿舍让学生轮流当值日班长，管理并记录从早操、上课到晚自习一天的全方位情况，并认真填写值日班长日志，每天下晚自习前宣读值班情况，谈自己当一天值日班长的感受。正如陶行知先生所说，“最好的教育是教学生自己做自己的先生”。
怎样才能使新生感到熟悉、亲切、一见如故？我给自己提出了要求：即在学生报到之前要对每个人的情况有所了解，对照学生报名表上的照片要一一叫上名字。学生报到时，一见面要像老朋友一样直呼他们的名字，不拿点名册。可以说成功地与学生第一次见面，为入学教育、班集体的形成奠定了良好的基础。
心理学家告诉我们，第一印象等于唯一印象，学生对老师的第一印象的认识定式，往往就会先入为主地影响对老师以后的看法或交往关系。是否具备留给他人良好的第一印象的能力，也是一个人人格魅力的体现，这也给我们教育工作者提出了更高的要求。
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读书感悟：
有句话说“亲其师而信其道”。这句话指出了良好的师生关系与教育教学效果的内在关系。"亲其师"，它指学生在感情上倾向老师，如敬佩、崇拜、喜欢等，"信其道"是指学生信服教师的教诲，能认真按照教师的要求去做，有的学生对学科课程的兴趣是源于该学科教师人格魅力或学识魅力的吸引。在教育生涯中，教师一般都要经历一批批的学生更替，然而教师如果能在与学生见面的第一课中能给学生留下好的印象，那么就能为"亲其师而信其道"的师生关系乃至良好的教育效果奠定基础。
每学年，我都会迎来新一届的学生，因为任教的是小科目，每星期只有两节课，所以任教的班级比较多，所以一下子做到像高老师那样一见面就能像老朋友那样直呼学生的名字比较难，但是我也会尽可能快的去记住每个班的一些同学，熟悉他们的脸孔。
因为是术科，大部分学生都不重视，再加上一个星期只有两节课，所以要做到能吸引学生的注意力，激发学生对地理的兴趣就显得更为重要了。这个时候我觉得要好好抓住“第一印象”的影响力。
师生见面的第一课，学生的听课情绪特别兴奋，每个学生课前都会猜想这么几个问题：老师长的如何？老师好说话吗？老师水平高吗？老师知道我吗？......而且多数学生都会从好的方面去想像新老师，为此教师应抓住学生这种良好的期盼心理，利用与学生见面的第一节课适度地从不同的角度来展示自己，给学生留下良好的第一印象。
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