《做最好的教师》10月读书笔记（顾金峰）
发布时间：2015-10-29
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来源：本站原创
录入者：顾金峰
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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《做最好的教师》
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作 者
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高金英
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阅 读 时 间
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2015-10
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教 师 姓 名
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顾金峰
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年 段、学 科
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数学
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精彩摘录：
班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的良好的班集体有助于实现教学目标，提高学习效率。
“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”教学环境是教育最直接、最重要的影响源之一。和谐的教室环境对学生有着潜移默化的作用，能给学生增添学习与生活的乐趣，消除学习后的疲劳，产生积极向上的力量。
教师的一言一行对学生起桌潜移默化的作用，会在现实心目中留下深刻的印记。身教重于言教，教师以自己的行为规范影响学生，利用自身的情感因素给学生树立一个学习的楷模，给学生示范正确的行动导向。所谓“德高为师，身正为范”，为人师表要注重的是自己的言行。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶怡和潜移默化的过程。其实，孩子们渴求得到亲情的呵护，他们希望得到别人的帮助使自己尽快融入集体。作为老师，应该在学习和实践中，培养学生们健康的情感和人格，发展学生与人共处的技巧和能力，学会学习。作为一个教师要营造出一个积极的、有活力的班集体。可以开展丰富多彩的活动，在活动中，学生可根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样使学生能够在活动中获得知识，快乐成长，提高各方面的能力。
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读书感悟：
学习是学生的主体行为，即学习者应该自始至终把自己作为学习和发展的主体，课堂上要充分发挥学生的积极性、主动性。作为教师，应积极为学生的主动发展创造条件。教学中给学生创导教学民主，给学生多点思维空间和时间，给学生最好的学习素材，努力做到把自尊还给学生、把自主还给学生、把选择还给学生、把快乐还给学生。营造生态课堂 ，让学生每天能以平和的心态上课。一位美国教育家说：“平庸的老师传达知识，好老师解释知识，优秀的老师演示知识，伟大的老师激励学生学习知识。”
苏霍姆林斯基曾说过：“兴趣是最好的老师。”因此，教师在教学时要注重激发学生的学习兴趣，充分引导和鼓励学生积极主动地参与到学习中来。因此作为一名教师课堂教学要善于动脑筋，创设民主、和谐、愉快的教学情境，来调动学生学习的兴趣，激发他们的学习动机。 可以在教学中用情感区感染学生，用心灵去打动学生，用知识吸引学生，还可以在教学中要注意欣赏自己的学生，多鼓励学生，肯定学生在学习中的一点儿进步，让学生对学习充满兴趣、对知识充满渴望，能够积极主动的去学习，往往会收获意想不到的效果。
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