书籍或文章名称　　

《做最好的教师》　　

作      者　　

高金英　　

阅 读 时 间　　

2015．10. 　　

教 师 姓 名　　

周宏霞　　

年 段、学 科　　

五年级数学 　　

精彩摘录：　　

苦恼与快乐取决于心态-----　　

积极的心态有助于人们克服困难，使人看到希望，保持进取的旺盛斗志。消极心态使人沮丧、失望，对生活和人生充满了抱怨，自我封闭，限制和扼杀自己的潜能。积极的心态创造人生，消极的心态消耗人生。积极的心态是成功的起点，是生命的阳光和雨露，让人的心灵成为一只翱翔的雄鹰。消极的心态是失败的源泉，是生命的慢性杀手，使人受制于自我设置的某种阴影。选择了积极的心态，就等于选择了成功的希望；选择消极的心态，就注定要走入失败的沼泽。如果你想成功，想把美梦变成现实，就必须摒弃这种扼杀你的潜能、摧毁你希望的消极心态。　　

 师德教育的核心是服务------　　

     现代师德教育的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生主体意识，做学生成长的引路人，为学生的健康发展创造良好的环境。今天，一个学校的发展，绝不仅仅看学校的硬件，也绝不仅仅看学校的软件，看的就是老百姓的口碑。俗话说得好：金杯，银杯不如老百姓的口碑。当老师的总会说：“我是为了学生好。”没错。每一个老师都是为了自己的学生好，但是要注意一个问题：您给的是不是学生需要的！我们不能一厢情愿，比如，你把一粒米和一颗钻石放到鸡的面前，你说它会选择什么？我们肯定会选择钻石，但是鸡绝不会选的　　

  师爱的就是师魂--------　　

    师爱是师德的灵魂。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这种爱，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其育人的根本功能。因此师爱就是师魂　　

读书感悟：　　

积极心态和消极心态的截然不同，相信大部分人经常听到这样一句话：积极去面对一切！可是实际生活中，能做到的人是有限的！作为一名教师，我们的工作任务是艰巨的和富有挑战性的，是选择积极面对每一天，还是做一天抱怨一天，状态完全两样！　　

积极的面对每天的工作，你整个的精气神都是振奋人心，能带动课堂的气氛，感染所教的学生，比如你给学生批改作业要发自内心的纠正学生的错误，因为你认为这是最有效的纠正和教会学生一些知识！很有意义，不自觉的完全投入，不会有什么多余的想法和抱怨一切都是那么的自然，那工作起来就不会感觉那么累了！　　

关于教学方面，教师应该尽其所能交给学生知识以及做人的道理等等，即所谓教书育人同步，但是有时候也要考虑到学生的接受程度以及理解水平，不能一味的讲一些大道理，我觉得应该多讲实例，通过举例的方法，让学生感受和领悟知识以及德育方面的教育！可以讲故事来吸引学生注意力，因为教和学必须同步进行，如果一方面缺失都是失败的，你所讲的学生不感兴趣，即使你用威严要求学生认真听，一部分学生也仅仅是被逼的学习，没有起到知识内化作用，这样的教学是有局限性的！ 　　

关于师爱，我认为在实际教学工作中，可能比较难拿捏的是教师的慈爱与威严之间的一个平衡，师爱的范围很广，可以理解对学生严格是一种严爱，对学生宽容是一种仁爱，对学生行为规范和生活上的要求是一种关爱等等！教师的各种爱在不同学生身上的充分运用是需要尝试和努力试行的！前段时间我经常在课堂上表扬五（2）班的柴文涛同学，其实我就是想看看这种由衷对他的表扬能否克服他上课做小动作的毛病，其实我不知道他到底有什么优点，只能从长相上夸奖他，称他为我心中的“可爱小帅哥”！从此以后，每次上课他总是很认真的听课，小动作收敛了很多，数学成绩也提高了！还有一个学生是五（1）班的张续，这个孩子成绩不稳定，上课也容易走神，我给他安排了一个小组长的任务，并且说：“我很喜欢张续同学，他很聪明，相信他能够胜任这个组长的职务”后面又补了一句：“成绩一定要稳定下来，加油！”当时我是用很坚定的眼神肯定张续的能力。从那天起，他上课积极主动，作业认真对待，这次考试居然得了100分。各项班级活动总能积极踊跃的参与组织！　　

我不知道这是什么力量改变了他们，看了这本《做最好的教师》之后明白了这就是所谓的“师爱”的魅力！