《做最好的教师》10月份读书笔记（王燕）
发布时间：2015-10-31
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来源：本站原创
录入者：王燕
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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《做最好的教师》
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作 者
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高金英
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阅 读 时 间
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2015.10
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教 师 姓 名
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王 燕
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年 段、学 科
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三 英
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精彩摘录：
怎样才算具备良好的师德？师业、师风、师能、师爱不可或缺。
师业，即具有敬业意识、乐业意识、勤业意识。师能，即具有良好的学风和教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学的规律，改进教育教学方法，提高自己的教科研水平与教育教学水平，从而提高教育质量，培养优秀人才。师风，即学为人师，身正为范。师风表现在下边的四个方面：1.以身作则。2.团结协作。3.廉洁从教。4.依法执教。
师爱，是师德的灵魂。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他；只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这种爱，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其育人的根本功能。因此，师爱就是师魂。
在我看来，师爱包括七个要素：爱、理解、尊重、宽容、平等、责任、给予和关怀。
爱没有理解——盲目和无知
爱没有尊重——支配和控制
爱没有宽容——苛求
爱没有平等——专制和功利
爱没有责任——轻薄
爱没有给予和关怀——空洞和苍白
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读书感悟：
师德是教师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的灵魂，也是教师职业特点对师德的本质要求。在新《规范》中,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心。爱与责任是母亲的天性，其实爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”一代宗师金铁林甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家。一心装着孩子的冰心,教育楷模于漪……优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生。正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
高老师的这些语段让我非常感动，我感动于她不仅教会学生知识，更教会了学生做人，教育的力量来自于互爱，来自于心与心的交流。高老师说自已是阳光底下最幸福的人。而我认为，她的幸福源自于她为学生创造了幸福。这就是师德的力量。她的大爱教育让我们受到了一次师爱的洗礼，让我知道了什么是“学高为师，身正为范”。和高老师对比，我惭愧万分。虽然自己也当了十多年的班主任，我除了缺少高老师那样的教育智慧外，我想我更缺少是像高老师那样无私的爱。高老师说，人一生最幸福的是能遇到这样的五位贵人。出生时，能遇到一对好父母；上学时，能遇到一位好老师；工作时，能遇到一位好师傅；结婚时，能遇到一位好伴侣；年老时，能遇到一个好子女。高老师无疑是这些贫困学生的贵人。因为她百分之百地把这些学生送进了大学校门，让他们用知识改变了自己的命运。为什么我们就不能做儿童生命中的贵人呢？
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