2015.11读书笔记（印彩萍）
发布时间：2015-11-20
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来源：本站原创
录入者：印彩萍
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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《做最好的老师》
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作 者
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高金英
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阅 读 时 间
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2015.11
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教 师 姓 名
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印彩萍
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年 段、学 科
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五年级数学
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精彩摘录：
学生一般心理问题主要有：过度自卑，过度自傲，孤独自闭，相当脆弱，心态不平衡。这些问题一般会导致思想狭隘，性格孤僻，待人冷漠，易走极端。班主任要倾听学生的声音，包容学生的无知，体谅学生的心境，鼓励学生的进步，用慈爱的心，向上的人生态度和高尚的道德人格感染学生。班主任要奉献爱心，建立谈心簿，一碗水端平，组织拓展训练。
心理健康教育的一般性原则有：正面教育原则，预防性原则，社会性原则，适度性原则，保密性原则，交友性原则，多形式教育原则。
逆反心理特征是较为普遍存在的一种变态心理。后进生由于所受的批评，冷遇，歧视，处罚多于其他同学，因此往往产生一种逆反心理，行为上表现为满不在乎，有的甚至故意捣乱。加上他们自身懒惰，品行行为和学业成绩较差，形成对教师不满和反抗心理。
优秀生消极的心理因素：滋生优越感与高傲自大，爱听表扬，不爱听批评，只能当官发号施令，不能当兵受人指挥，只能比别人强不能比别人弱，经不起挫折和失败，有的不愿参加公益活动和担任社会工作等。这些消极的因素如得不到纠正和正确的引导就会发展为唯我独尊，目空一切，脱离群众，偏离健康的轨道。
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读书感悟：
在班主任工作中，我们每个人肯定都会遇到许多有个性的孩子，给班级制造了很多不和谐的音符，每个孩子都是一片独一无二的树叶，针对他们的特殊性，我们要具体问题具体分析，抓住机遇，耐心地面对，才能有效果。也许这个方法很适合这个同学，但未必就一定适合其他同学，所以一把钥匙只能打开一把锁，分析每一个学生，找出一条适合他的教育方法，这样才能使每个孩子健康地成长，我们的工作才更有价值。
面对调皮捣蛋的孩子，首先要和孩子建立良好的人际关系，成为他们的大朋友，努力让他们明白自己不是一个“差生”或者是“不听话的孩子”，不然，他们很容易会产生“逆反心理”，适得其反。其次，要适当的放手，张弛有度，既不能太严也不能太松，对他们品德要求严格的同时又要给他们个性发展留足空间。再次，要有耐心，对他们的教导要不厌其烦，一次两次是不可能达到心目中的效果的。特别是在学生犯错后，要及时对他加以疏导，让他明白自己的一些主见并不那么完美，并不符合社会道德与规范，从而摆正心态 ，调整方向，逐步健康成长。
面对后进生，我们对他们的教育是一个反复的长期的教育过程。这是一个普遍的循环。作为老师的我们不能因此斥责学生“屡教不改”，“光说不做”等，这是不公平且片面的。有些后进生会因为自己的学习成绩或操行落后于其他同学，便产生一种自卑感。连续收到挫折加以家长的指责和惩罚，如果我们不充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，他们很容易产生破罐子破摔的消极心理。
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