教师的静气包含了以上三个意思，只有意气平和了，气息才能细缓，也才能够创设一种宁静的气氛。静气，首先在于“静”，心情要平静、安静、宁静，心无旁骛；关键在于“气”，“静”是根本，“气”是一种提升，是一种境界，要把“静”修炼成为自己的一种精神状态，形成一种独有的景象。

教师要有静气，需要先文心。　夏<SPAN style='FONT-SIZE: 12pt;"Times New Roman";"FONT-SIZE: 12pt;">尊　先生和　叶圣陶　先生有一本著作叫《文心》，是一本是以故事体裁写的专讲写和读的书。我认为的教师的“文心”就是读书和写作。西汉刘向曾云：“书犹药也，善读之可以治愚。”大凡古往今来的智者，无不是从“读书”启航，逐步地驶向他们人生的成功彼岸。华中师范大学教育学院教授郭元祥在《教师的20项修炼》中“教师的阅读——过一种阅读的生活”一章所述的“用阅读拯救自己”，在阅读中“读出自己”中强调，“阅读是一种生活，阅读是一种品质，阅读是一种思索，阅读是一种解脱”，“无论我们在生活中遇到什么样的问题，都可以通过阅读来开阔胸襟，启发思路，都可以用阅读来拯救自己”。郭元祥之所以极力推崇读书，就在于当今知识更新速度之快，社会发展进度迅猛，如果谁一年半载都不读一页书，就极有可能思想落后、知识老化、能力降低，甚至于工作力不从心，与周围的矛盾尖锐起来，你觉得累，领导觉得你不称职，更重要的是，你的学生认为你的知识陈旧了，你的观念落伍了，这时危险也就来临了。其实，读书对我们来说是一种充实精神思想、怡情养性的快乐之事，是一种“放眼世界”的境界，能够让自己跟上时代的步伐、课改的节奏。一位能够沉浸于读书和写作的老师，此时最为专注，没有了功利性，也没有了半丝半毫的思想压力或负担。