《做最好的老师》11月读书笔记（蔡薇娜）
发布时间：2015-11-30
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来源：本站原创
录入者：蔡薇娜
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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做最好的老师（备好学养这堂课）
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作 者
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高金英
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阅 读 时 间
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2015年11月
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教 师 姓 名
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蔡薇娜
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年 段、学 科
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（二、五）美术
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精彩摘录：
在我看来，从功能出发，可以将教师的知识结构分为四个方面：本体性知识、文化知识、实践性知识、条件性知识。
1. 本体性知识——胜任岗位的基本保证。有如下四个要求：一是对学科知识的掌握有一定的深度和广度；二是既懂本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科造诣，能够清楚表达出来。
2. 文化知识——博采众长自成一家。在学校里，知识的渊博的教师往往能够赢得学生的信赖和爱戴，因为教师丰富的文化知识，不仅能拓展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。
3. 实践知识——机智丰富的个体存在。教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景又分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。
4. 条件性知识——成功教学的“金钥匙”。教师的条件性知识是指教师所具有的教育学与心理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的，也是我们在教改实验中所特别强调的。
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读书感悟：
优秀教师善于学习。事实上，当我们经常对一些教育专家和优秀教师的成功事例进行分析时，我们便不难发现这样一个结论，作为教育工作者，他们之所以出色，固然因为他们有着执着的追求、高尚的师德和精湛的教育艺术，但他们的成功更是因为他们有着比普通教育工作者更为超前的教育观念，他们总能超前地认识到一个时代应该具备什么样的教育观念。
十月份，我参加了片信息化教学能手的比赛，逼迫自己去学习运用了新的媒体技术，短短几周的时间我从一个门外汉到如今能自己制作课件，完成时下较热门的录制微视频来提高我课堂教学的效率，我觉得这就是一个不断学习不断进步的过程。另外，通过此次参加区小学美术信息技术的研讨活动，让我开阔了视野，看到了传统课堂与我们的现代媒体技术有效结合后，这样的美术课堂会更出彩，孩子在一节课40分钟内能从老师下发的导学案里自主学习到更多的知识，有别于传统的灌输式填鸭式的课堂教学模式，注重了孩子的自主学习及小组合作学习能力的培养。
从这个意义上讲，学习一些现代教育教学理论，学习掌握一些先进的教育教学理念，了解一些目前学生的生理和心理特点，了解一些学生的思想动态，无论是对于我们自身的提高来说，还是对于班级管理而言，都有着极大的好处。
一位教育家说过，教师的定律就是你一旦今日停止成长，明天你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。作为一名教师，若想有所作为，不被时代所淘汰，唯一的出路就是学习，多学一点知识和本事，就多一份竞争的实力。优秀教师不忽视自己的业务素质和业务水平的提高。如果教师自己的业务素质和业务水平高，学生喜欢听你的课，就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这是做好工作的首要条件，这也是做好工作的基础。
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