做一个用心的老师 （印彩萍）
发布时间：2015-12-16
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录入者：印彩萍
做一个用心的老师
——读《做最好的教师》有感
武进区礼河实验学校 印彩萍
近来读了高金英老师的《做最好的教师》，书中呈现了一件件用爱心堆砌的感人事迹，一个个感人肺腑的真实事例，让我不禁感叹：如此平凡的岗位竟然能成就如此不平凡的事业。也许就像高老师所提到的那样：一花一世界，瞬间蕴生命，教师应时时做一个有心人，抓住每一个细微的契机，拉近教师和学生之间的距离，形成“磁化”教育。作为一名教师，我还有许多经验上的不足，而这书中许多的案例让我感到受教良多，在收获感动的同时，体悟出了些许班级管理和教学上的想法。
一、刚柔并济做管理
古语有云：“金木水火以刚柔相济，然后克得其和，能为民用。”而在我看来，班级的管理同样符合这样一条哲理。一个班级中有着各种性格的学生，如果以一种单调的方式来进行教学和管理，结果往往不如人意，但如果像《做最好的教师》中那样，以调和的方法来采取措施，那么往往可以做到事半功倍。
1、刚性管理
一个班级需要既定的规则来规范集体的行为，而既然有规则，就要有落实。因此，我认为班级管理各项事务可以全方位覆盖，分工明确，责任到人。大到班级整体卫生和纪律，小到学生的一言一行，都有专人负责，专人检查，及时的向班主任汇报。
同时，在管理中做到人尽其才，让不同的学生担任不同的管理角色，充分发挥他们的作用。所以，选好用好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。班干部在班级中起着领头人这一角色，能帮助班主任组织好班级的各项活动，管理好班级的纪律，营造良好的学习氛围。
2、柔性管理
《做最好的教师》让我明白，对于学生的管理，引导往往比指令更为有效。在班队活动中逐步帮学生形成正确的舆论导向，培养学生的自律意识，形成良好的班风和学风，培养集体荣誉感。比如爱国教育活动，感恩教育活动，综合实践活动等的开展，给学生的触动很大，提高了学生的责任感，增强了学生间的友谊，很有意义。对于学生品格的塑造，引发学生自身的思考和感触更为合适。
二、教学源于心，寓于形
班级管理要用心，课堂教学未尝不是。一个教师的真本领是引导学生能学，课上课下真学。当然，达到乐学、爱学，甚至于会学、主动学那是最高境界。我尝试着并享受着，验证了两个字“用心”，只要用心去做肯定会有收获。虽然我做不到文中那么有智慧，但我也能从自己的实践中总结和反思。让学生参与课堂不是简单地从“满堂灌”到“满堂问”，参与度也不是单一的以多少个学生站起来回答老师的问题为标准。我深深地体会到：放手，把课堂还给学生，也是体现教育智慧的一个侧面。
我现在任教五年级的学生，相对来讲，五年级的学生独立性比较好，会自己做事了，不需要老师多操心，很多事可以放手让他们自己完成并管理班级。因此，我尝试着在教学上也帮助他们发挥出自己的这种特性。班里有几位学生的数学作业一直拖拉的很，他们交作业很不积极。课间，我特意到他们身边看看作业情况，发现其中有学生是因为不会做，而搁在那儿不动的。也有学生很贪玩，不好好地完成作业，心思不在学习上的。面对这样的情况，我想出了“一对一辅导”的方案，也就是给他们几个都配对了自己的小师傅，来帮助他们解决学习上的困难。若他们当中有在小师傅的指导下学习上进步较快的，给予适当的表扬和奖励。于是我在班里挑选了各方面都比较优秀的学生，一下课就催他们做作业，辅导他们解决不会的难题，让他们知道：作业完成后，他们才会玩的踏实。而且，他们有什么不懂的就可以直接问小师傅或者来问我，课间随时都可以。也许他们都明白了我的意思，开始变积极了，不懂就问，从而交作业不拖拉了，学习上也变得比以前积极了，这些小小的改善的迹象让我很欣慰。而同样的，我将类似的方式运用到课堂上时也收获了不小的成效。例如某个内容讲解起来比较复杂，学生们比较难以接受理解，这时我就会一方面鼓励他们开动脑筋，以小组合作交流的方式积极探究，另一方面给予适当的提示而不揭晓答案，直到他们基本完成这个思考的过程并初步理解新知时我再给他们公布答案，这样一来，大禹治水，重在疏导，我借助他们自己的智慧来帮助他们自己收获了本来很难接受的陌生知识。
三、推己及人，品格升华
《做最好的教师》中，有个“谁擦黑板”的案例让我印象深刻。其实，擦黑板的确只是一件小事，然而成败往往决于细节。学生们都还小，并不一定明白举手之劳却会给人留下美好的印象，甚至在不经意间为将来一些优良的品质埋下种子。而我们教师就可以在这些细微之处来逐步引导学生养成习惯，同时也可以增强他们的责任心和集体归属感，潜移默化地帮助他们成长起来。
高老师告诉我们：把学生看做魔鬼，你会生活在地狱里；把学生看做天使，你会生活在天堂里。书中留给我颇多的反思和促进，我想我会对自己的学科知识多加钻研，并在此基础上博取众长。正如苏霍姆林斯基所说：“只有当教师的知识视野比学校大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中真正的能手，艺术家和诗人。”我想我会向着更宽广的视野而努力，做一个知识丰富的老师，做一个用心的老师。
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