读《做最好的教师》有感
发布时间：2015-12-18
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录入者：杨亚娟
麦田的守望者
武进礼河实验学校 杨亚娟
我守望的教育是孩子走向快乐生活的世界：愿明天的孩子们，拥有自己的言语个性和浪漫情怀，能尽情地放飞想像和幻想，体验言语表现的幸福和快乐，觉悟作为符号动物的崇高和庄严；走出急功近利、争名夺利的浮躁和焦灼，揣一颗稚拙纯真的童心，随心所欲地演绎言语人生、诗意人生，恬淡从容地营造精神家园，品味情趣盎然的生命。
引领学生走上诗意的人生之路，是现代语文教育的命题，是语文老师的责任。要做到这一点，语文教师本身对诗意的生活和诗意的教学要有深刻的体认。要使学生有诗意，首先教师得有诗意，教师要有诗意的情怀，就要在生活和语文教育实践中不断地反思和自省，不断地修身养性，守望教育的麦田。
曾经有过一个朋友借助了一副一个去了加拿大的中国画画家刘溢的，在西方社会以及网络世界引发的口水已经比画家所用的颜料多出千倍的， 2005年3月6日纽约一个画展据说展出的题目是：“2008北京”的油画向我发问有什么启示。从而启示我需要明白：每一堂课都是我们精心创作的一部作品。精巧的构思，丰富的内涵，是优秀作品的前提条件。作品里的每一个人物都栩栩如生，各展自我风采。每一堂课都能有余音绕梁的回味感，更有对下一节课尽快再来的期待感。
教育还需要爱。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。爱学生是教育学生的起点和基础。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。
我们需要用爱教育学生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性。我们要用积极的语言鼓励引导学生，处处以情感人，以言“诱”人，拉近师生间的距离，创建融洽、愉悦的氛围。班主任如果能经常用赞美的话来鼓励学生，激励学生，用亲切的爱来教育学生，必定会定会起到：“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
我们需要用爱感化学生。“差生”是班级中最容易受伤的花朵，所以更需要我们班主任的格外扶持与关心。班主任不经意的冷淡、讽刺、训斥、歧视，往往会打击他们的自尊心，使他们永远“差下去“。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话道出师爱的重要意义。即使由于智力的关系，成绩差点，班主任也应该努力寻找他们身上的闪光点，让他放出耀眼的光芒。所以班主任爱学生，要热爱所有的学生。只有公平的对待每一个学生，才能赢得学生的尊敬，才能让全体学生亲近你。 “知心姐姐”卢勤二十多年来致力于少年儿童以及家长心理健康的研究，她经常说的一句话就是：“用爱的微笑面对孩子，用爱的语言激励孩子，用爱的渴望跳动孩子，用爱的细节鼓励孩子，用爱的管教约束孩子，用爱的胸怀包容孩子，用爱的机会还给孩子……”；因此，作为班主任的我们一定要言传身教——用爱去培养学生的爱，让他们懂得不光要爱家人、爱朋友，爱身边的每一个人，还要爱生活，爱动物、植物，爱我们生长的这个地球，爱所有值得爱的一切事物，拥有一颗博爱之心。
我们需要用爱点燃学生。爱是什么？爱是责任和宽容，是关心和理解，是一支点燃的火把。当你用爱心点燃学生这支心灵的火把的时候，你会收获满园的成功之果。冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。” 每个孩子都是一本需仔细阅读的书，是一朵需耐心浇灌的花，是一支需热情点燃的火把。我国著名教育家陶行知先生一生热爱学生，和学生同吃、同住、同学习、同劳动，实践了他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言。他用自己的突出成就证明了爱学生是搞好教育工作的基础和前提。
有人说：“一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露”。只有用这含九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”、“病苗”他们才能茁壮成长，成为祖国的栋梁之材。
作为一名语文老师，作为一名教育工作者，守望语文，守望教育，静静的读书，静静的教书，静静的反思自省，只有这样，才会不断进步，向最好的教师迈去。
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