用欣赏的眼光去看待学生，会发现其有很多优点，有很多值得自己学习和借鉴的地方；用欣赏的眼光去看待学生，会宽容学生的缺点和过错，也会将其作为自己的一面镜子，时时照着自己，提醒着自己；用欣赏的眼光去看待学生，会拥有良好的师生关系，也会提高自己的人格魅力；用欣赏的眼光去看待学生，会给学生带来快乐与自信，也会给自己带来快乐与自信……

     教师要能够欣赏学生，能否让学生也欣赏自己呢？说到底，这种“自我欣赏”的成分是自信心。自信心如何培养，关键在于教师平时能否做一个有心人。课堂上，当学生求知若渴时，你是否照顾道了每一颗求知的心灵；当学生畏缩不前是时，你是否给予过他们鼓励的眼神；当他们有错误时，你是否不失时机地给他们鼓劲，告诉他们：你能行！课余，你是否关注到了某一位学生捡起了一张纸，扶起了一棵跌到的小树苗，旋紧了正在滴水的龙头，放学后关掉了教室里的灯。当他们为了集体的荣誉在运动场上奋力拼搏、为了“希望工程”而慷慨解囊、你是否感动过。每一个学生都有闪光点，作为教师的我们是否发现并加以挖掘了呢？因此，教师要能欣赏每一位学生，充分挖掘他们的潜能，才能使学生也欣赏自己，树立自信心。

欣赏是一种善良，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。欣赏者必是有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。对于欣赏者来说，一个赞许的眼神，一句肯定的话语，一次温馨的抚慰，都可能让被欣赏者铭记终身，甚至会改变他们的人生轨迹。如果我们的老师都能学会欣赏，我们的教育就会改变模样，学生们的心田就会充满阳光。我要自己心中拥有一个太阳，对学生的爱就是无限的核聚变能量，播撒欣赏的阳光，照亮他们前进的行程。