《做最好的教师》12月读书笔记（奚楠）
发布时间：2015-12-28
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来源：本站原创
录入者：奚楠
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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《做最好的教师》
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作 者
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高金英
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阅 读 时 间
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2015年12月
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教 师 姓 名
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奚楠
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年 段、学 科
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五年级语文
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精彩摘录： 1、学习目标是一堂课的核心，课前围绕他准备，课中围绕它展开，课后围绕它巩固。通过这一节课的教学，想要达到怎样的目标，要求学生掌握哪些内容，基本形成怎样的能力等，作为教师，这些必须清楚，做到心中有数。一般而言，目标越具体，结果越容易实现。这要求教师每节课应将学习目标展示出来，使教师和学生都明白本堂课的目标，以便更有效地达到目标。
2、积极调动学生的主动性和积极性，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，是新型课堂的显著特征。课堂要充分保障学生自主学习的时间，确立学生的主体地位。教师应通过有效的引导，将学习的过程转变为学生不断提出问题、解决问题的探索过程。教师更多的要关注学生的过程和方法，关注学生用什么样的手段、通过什么样的途径获得知识。
3、非智力因素的提出重在培养学生的意志力，道德修养，克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要，教育既要“解惑”更要“授道”，注重的应是学生的综合素质的培养，而不仅仅是智力水平。同时，在未来社会中，有创造力比培养学生考高分要重得多。充分发掘学生的非智力因素，学会期待，学会期待，学会欣赏他们潜在的价值。
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读书感悟：
俗话说一碗水要端平，在这里我并不是说用同一种方法教育不同类型的学生，而是因材施教。作为班主任，要倾听学生的声音，包容学生的无知，体谅学生的心境，鼓励学生的进步，用慈爱的心、向上的人生态度和高尚的道德人格感染学生。对于候进生，我们要学会等待，这就是为什么我没用“后进生”，而用“候”。他们并非不想学习，并非想要落在后面，而是因为多方面的因素，导致他们不能在我们规定的时间、空间内完成我们的要求。毕竟世界上没有同一片叶子，我们也不能央求每一位学生都是一样的水平。我们要做的不是一味的责怪、批评、打击，而是要鼓励，甚至是激励，同时要学会等待，耐心的等待。而对于优秀生，他们一贯学习优异，有正确的道德观念，好胜心强，自控力好，养成了良好的学习习惯与生活习惯，但是也会滋生他们的优越感，让他们高傲自大、爱听表扬、不爱听批评，只能当官发号施令，不能当兵受人指挥，经不起挫折和失败，有时还会有些小自私。因此我们要做的是经常对他们进行集体观念、群众观念等正确的竞争意识的教育、引导，让他们正确地认识自己、认识别人，正确处理与他人、集体的关系。同时对学生一视同仁，不钟爱、不偏爱。最后，要把对优等生的教育同建设良好的班集体结合起来。因材施教，一碗水端平，让孩子们觉得他们的老师是公平的，因为一把钥匙只能开启一把锁。
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